初探中學數(shù)學教學中滲透STS教育.pdf

1、STS是英文Science、Technology和Society的縮寫,意為科學、技術和社會。它的宗旨在于通過教育協(xié)調科學、技術與社會的相互關系,使科學技術正確發(fā)揮其社會功能,培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,從而造就社會發(fā)展所需要的科技人才,培養(yǎng)科學精神,提高人的思想素質等。在中學數(shù)學教學中滲透STS教育就是把STS的教育理念滲透到中學數(shù)學的課堂教學和課外活動中,使中學數(shù)學與生產(chǎn)技術以及社會需求密切聯(lián)系,合并。
　　 隨著時代

2、的發(fā)展與科學的進步,對數(shù)學的要求越來越強,而環(huán)境、人口、能源等社會問題也需要數(shù)學提供援助,在中學數(shù)學教學中滲透STS教育有助于實現(xiàn)數(shù)學現(xiàn)代化。傳統(tǒng)的數(shù)學教育強調接受學習,重知識輕能力的現(xiàn)象比較嚴重,STS教育作為一種新的教育理念對改變傳統(tǒng)數(shù)學教育的現(xiàn)狀有著非常深遠的意義。2001年6月國家決定大力推進基礎教育改革。STS教育提倡素質教育,與新課程改革的理念不謀而合,在中學數(shù)學中滲透STS教育是數(shù)學新課改進一步實施和深化的需要。
　

3、　 本文在研究了STS教育的內涵、特點、內容以及實施方法的基礎上以初中數(shù)學教育為切入點,對在中學數(shù)學教學中如何滲透STS教育進行了初步的探討:探討了在中學數(shù)學教學中滲透STS教育的理論依據(jù)和實踐基礎:探索了在中學數(shù)學教學中滲透STS教育的現(xiàn)實意義:探索了在中學數(shù)學教學中滲透STS教育的內容、途徑、方法；開展了在中學數(shù)學教學中滲透STS教育的教學實踐。課堂教學作為滲透STS教育的主渠道,課外活動和社會實踐作為STS教育的補充和延續(xù)。