3-12歲兒童個性結構、類型及發(fā)展特點的研究.pdf

1、該研究將在這方面進行嘗試.目前,國內(nèi)對于兒童個性類型的基礎性研究幾乎是空白的,以往進行的幾個類型研究均是直接采用修訂后的西方成型量表或者人為地從理論層面將個性劃分幾個類型后進行的應用性研究.該研究在兒童個性結構研究的基礎上,試圖對兒童的個性類型進行有效劃分.此外,該研究還將對兒童個性發(fā)展的一般特點進行探討.該研究主要致力于3-12歲兒童個性結構、類型及發(fā)展特點研究.研究將3-12歲兒童根據(jù)生活環(huán)境與主導活動的差異分為幼兒階段與小學階段,

2、分別對3-6歲兒童與7-12歲兒童的個性結構、類型及發(fā)展特點進行探討.研究主要得出以下結論:1.通過質的研究,歸納出幼兒個性包括聰慧性等26個方面的個性特征(碼號),歸屬于自我意識、智能特征、意志特征、情緒性、親社會性、活動性6個類屬.小學的個性包括聰慧性等24個方面的個性特征(碼號),也歸屬于上述6個類屬.2.研究表明,教師評價的幼兒個性測評結構由智能特征、認真自控、情緒性、親社會性4個維度11個特質構成.3.聚類分析的結果表明,幼兒

3、與小學生的個性類型均可以劃分為認可型、矛盾型、拒絕型、中間型4類.其中,認可型屬積極的個性類型,而矛盾型與拒絕型為消極的個性類型.從性別分布上看,無論是幼兒還是小學生,認可型女孩的人數(shù)比重明顯高于男孩,而拒絕型男孩的人數(shù)比重明顯高于女孩.此外,對于矛盾型兒童來說,無論幼兒還是小學生,女孩的人數(shù)比重均較明顯的高于男孩.4.研究表明,在幼兒階段,智能特征等四個個性維度在小、中、大班三個年齡段均具有顯著的年級差異.進一步多重檢驗表明,從小班到