3-12歲兒童個(gè)性結(jié)構(gòu)、類型及發(fā)展特點(diǎn)的研究.pdf

1、該研究將在這方面進(jìn)行嘗試.目前,國內(nèi)對(duì)于兒童個(gè)性類型的基礎(chǔ)性研究幾乎是空白的,以往進(jìn)行的幾個(gè)類型研究均是直接采用修訂后的西方成型量表或者人為地從理論層面將個(gè)性劃分幾個(gè)類型后進(jìn)行的應(yīng)用性研究.該研究在兒童個(gè)性結(jié)構(gòu)研究的基礎(chǔ)上,試圖對(duì)兒童的個(gè)性類型進(jìn)行有效劃分.此外,該研究還將對(duì)兒童個(gè)性發(fā)展的一般特點(diǎn)進(jìn)行探討.該研究主要致力于3-12歲兒童個(gè)性結(jié)構(gòu)、類型及發(fā)展特點(diǎn)研究.研究將3-12歲兒童根據(jù)生活環(huán)境與主導(dǎo)活動(dòng)的差異分為幼兒階段與小學(xué)階段,

2、分別對(duì)3-6歲兒童與7-12歲兒童的個(gè)性結(jié)構(gòu)、類型及發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行探討.研究主要得出以下結(jié)論:1.通過質(zhì)的研究,歸納出幼兒個(gè)性包括聰慧性等26個(gè)方面的個(gè)性特征(碼號(hào)),歸屬于自我意識(shí)、智能特征、意志特征、情緒性、親社會(huì)性、活動(dòng)性6個(gè)類屬.小學(xué)的個(gè)性包括聰慧性等24個(gè)方面的個(gè)性特征(碼號(hào)),也歸屬于上述6個(gè)類屬.2.研究表明,教師評(píng)價(jià)的幼兒個(gè)性測評(píng)結(jié)構(gòu)由智能特征、認(rèn)真自控、情緒性、親社會(huì)性4個(gè)維度11個(gè)特質(zhì)構(gòu)成.3.聚類分析的結(jié)果表明,幼兒

3、與小學(xué)生的個(gè)性類型均可以劃分為認(rèn)可型、矛盾型、拒絕型、中間型4類.其中,認(rèn)可型屬積極的個(gè)性類型,而矛盾型與拒絕型為消極的個(gè)性類型.從性別分布上看,無論是幼兒還是小學(xué)生,認(rèn)可型女孩的人數(shù)比重明顯高于男孩,而拒絕型男孩的人數(shù)比重明顯高于女孩.此外,對(duì)于矛盾型兒童來說,無論幼兒還是小學(xué)生,女孩的人數(shù)比重均較明顯的高于男孩.4.研究表明,在幼兒階段,智能特征等四個(gè)個(gè)性維度在小、中、大班三個(gè)年齡段均具有顯著的年級(jí)差異.進(jìn)一步多重檢驗(yàn)表明,從小班到