初中數學開放題教學探索與研究.pdf

1、知識經濟時代對人才提出了更高的標準,要求人才素質綜合化、個性化,人才類型多樣化,相對于我國傳統的教育方式而言,實施創(chuàng)新教育已成為刻不容緩的任務。數學開放性問題作為封閉性問題的補充與發(fā)展,是數學問題解決的重要類型,其核心是能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。 初中生正處于具體符號運算和形式符號運算交替階段,他們已能夠理性地思考一些問題和現象,有部分初中生已具有了較高水平的思維能力,在解決問題中已表現出一定的自我調節(jié)能力。因此,對初中數

2、學開放題教學進一步進行研究將有著重要意義。 本文沿著“數學開放題的學習”到“數學開放題的教學”的研究思路,先從初中數學開放題學習與教學的現狀調查出發(fā),從而引發(fā)揭示數學開放題學習規(guī)律的內在要求,并在此基礎上從教學上提出相應的教學策略和建議。 本論文主要內容如下: 開放題學習理論的研究和探索:1.開放題學習的認知準備。2.開放題學習的推理過程。3.開放題學習的元認知監(jiān)控。4.開放題學習的認知風格。 開放題教學