

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、新一輪基礎教育課程改革,突出強調信息技術與課程的整合,要把信息技術與課程改革有機地結合起來,使新課程在一個比較高的水準上推進。只有實現(xiàn)信息技術與課程整合,信息技術才不再僅僅是一種技術手段,而是一種學習方式的根本變革。因此,研究信息技術與數(shù)學課程有機整合若干問題,對于發(fā)展學生的信息素養(yǎng)、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,有著十分重要的現(xiàn)實意義。 本文首先分析了國內外信息技術與課程整合的現(xiàn)狀,結合當前我國信息技術與課程整合存在的主要問題
2、,在建構主義學習理論、認知工具理論等指導下,根據(jù)信息技術在數(shù)學教學過程中的作用及學生在學習過程的地位,論述了信息技術與數(shù)學課程整合的目標與內涵、信息技術與數(shù)學課程整合應遵循的原則、信息技術與數(shù)學課程整合的層次。構建了基于信息技術與數(shù)學課程整合的探究式教學模式、基于信息技術與數(shù)學課程整合的“數(shù)學實驗”教學模式、基于信息技術與數(shù)學課程整合的數(shù)學應用教學模式。最后結合兩個具體案例,從不同側面說明上述理論與研究成果的具體實施方法。論述了信息技術
3、與數(shù)學課程整合應注意的問題。 目前,信息技術應用于數(shù)學教學大多局限于應用多媒體課件,信息技術作為板書、演示工具,其傳統(tǒng)的教學結構并沒有改變。而本課題的研究基于信息技術與數(shù)學課程整合的教學模式、改變了傳統(tǒng)的數(shù)學教育思想、教學模式、教學結構。信息技術作為認知工具與數(shù)學課程整合,無疑將是信息時代中占主導地位的數(shù)學課程學習方式,必將成為21世紀學校數(shù)學教育教學的主要方法。因此,在當前我國積極推進教育現(xiàn)代化、信息化的大背景下,倡導和探索信
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 信息技術與初中數(shù)學課程整合研究.pdf
- 信息技術與數(shù)學課程整合課例
- 信息技術與初中數(shù)學課程整合淺談
- 信息技術與初中數(shù)學課程整合的研究.pdf
- 信息技術與中職數(shù)學課程的整合
- 信息技術與初中數(shù)學課程整合的淺議
- 信息技術與中學數(shù)學課程整合案例研究.pdf
- 信息技術與小學數(shù)學課程整合的實踐與研究
- 中美信息技術與小學數(shù)學課程整合的比較研究.pdf
- 現(xiàn)代信息技術與初中數(shù)學課程整合的實踐研究.pdf
- 信息技術與中學數(shù)學課程整合的案例研究.pdf
- 信息技術與數(shù)學課程整合的教學應用研究.pdf
- 信息技術與小學數(shù)學課程整合的應用研究.pdf
- 信息技術與初中數(shù)學課程整合的設計與實踐.pdf
- 信息技術與初中數(shù)學課程整合的實踐與思考.pdf
- 現(xiàn)代信息技術與初中數(shù)學課程整合的研究與實踐.pdf
- 信息技術與中學數(shù)學課程整合的實踐探究.pdf
- 現(xiàn)代信息技術與高中數(shù)學課程整合的研究.pdf
- 信息技術與中學數(shù)學課程整合的實踐探索.pdf
- 信息技術與職教數(shù)學課程內容整合的實踐.pdf
評論
0/150
提交評論