高校學生的電子圖書使用行為研究.pdf

1、近年來，電子圖書（E-book）已成為年輕人閱讀的一種傾向。電子圖書的種類繁多，形式多樣，尤其是以移動設備為載體的電子圖書，更成為一種閱讀風尚。但是，以數據庫形式存在、并以計算機進行查詢和閱讀的一類電子圖書，因其內容的豐富多樣、學術性強等特點，目前仍然是國內大學圖書館提供大學生利用的一種很重要的形式。可是高校學生用戶在什么情況下會使用電子圖書，怎么使用，影響高校學生使用或不使用電子圖書的因素是什么，等等，在國內并沒有明確的研究結論。而這

2、些都是在更好地發(fā)展電子圖書資源的過程中需要解答的問題。
　　基于此，本文首先對電子圖書的研究現狀進行了總結，在此基礎上，以上海交通大學各層次學生為例，對國內高校學生使用電子圖書的行為進行了實際調查，獲得了第一手實證數據，并根據這些數據，對國內高校學生用戶使用電子圖書的行為有較大影響的心理因素和環(huán)境因素進行了剖析。結果發(fā)現大部分的學生都使用過電子圖書，但是使用率卻不高；使用最多的學習型書籍，喜歡檢索式閱讀，選擇屏幕閱讀；大部分學生認

3、為電子圖書的優(yōu)勢是方便性，包括獲取方便性、可檢索性、可復制等等，最大的缺點是學生用戶對屏幕閱讀的不適應。
　　根據電子圖書自身的特性，它可以作為一類信息系統(tǒng)應用的案例，研究其用戶使用行為，可以運用相關用戶行為理論，特別是與信息系統(tǒng)采納相關的技術接受模型嘗試進行解釋。接下來，本文對技術接受模型，以及相關的用戶行為理論進行了介紹。根據經典技術接受模型中的感知有用性和感知易用性兩個因素，并結合前述實證調查的結果，提取可獲得性和屏幕設計兩

4、個因素，共四個因素，以技術接受模型的擴展框架，構建了高校學生電子圖書使用行為的理論模型。
　　為了進一步驗證所提出的理論模型，再次設計了適于模型分析的量表問卷，又進行了一定范圍的問卷調查。根據問卷調查結果，可知感知有用性和屏幕設計是對電子圖書接受和使用行為最重要的影響因素，再次才是感知易用性，可獲得性對電子圖書使用意愿的直接影響作用不明顯，但是對感知有用性有重要影響。經過驗證，表明所提出的高校學生電子圖書使用行為理論模型，得到了較