《經濟生活》教學中價值觀培育方法研究.pdf

1、近年來，隨著改革開放與市場經濟的不斷深入發(fā)展，在不同文化碰撞交融的過程中，我國社會生活中滋生蔓延了拜金主義、享樂主義，嚴重侵害了價值觀、人生觀還不成熟的中學生的思想和靈魂?！督洕睢愤@一門課直面經濟生活，從學生感興趣的花錢、理財、享受生活等人生課題出發(fā)，有利于幫助他們理清極端個人主義、自由主義、拜金主義、享樂主義、功利主義的錯誤本質，樹立科學的金錢觀、人生觀、價值觀。同時，正因為其直面經濟社會，為學生了解多元的經濟生活打開了一扇窗，所

2、以也容易誘發(fā)學生重視經濟生活技能而忽視其價值觀導航的宗旨。
　　教師應當擔負起教書育人的使命，達成《經濟生活》的教育目標。為此，教師要明確《經濟生活》它培養(yǎng)學生理性的金錢價值觀、合法的勞動致富觀、低碳的綠色消費觀、科學的就業(yè)與擇業(yè)觀、服務社會與他人的理念、恪守誠實守信道德底線意識等教育目標；優(yōu)化其完善“讓教育觸及心靈”的教育理念、培養(yǎng)學生的批判性的道德思維能力、尋求經濟倫理與價值觀矛盾的平衡點等價值觀教學目標；完善《經濟生活》價值