阿拉伯語背景學習者漢語標點符號使用偏誤分析.pdf

1、標點符號，在任何的語言的書面表達中都是非常重要的。作為書面語的重要組成部分，標點符號的誤用會導致理解差異、表達偏離，所以要學好一門語言，就一定不能忽視標點符號的學習。然而我們注意到，在第二語言教學領域，無論是學習者還是教師，都在不同程度上忽視了標點符號的教與學。通過對母語為阿拉伯語的中高級水平漢語學習者進行標點符號使用情況的初步調查，筆者發(fā)現(xiàn)，在用中文進行書面表達時，阿拉伯語背景學習者的文本存在諸多標點符號偏誤，比如標點符號誤用、冗余、

2、遺漏、不規(guī)范等等。這些現(xiàn)象引起了筆者的研究興趣，通過查閱語料庫、收集留學生作文作業(yè)、發(fā)放問卷、師生訪談等方式，筆者對漢語學習者標點符號問題進行了深入調查，發(fā)現(xiàn)了具體的偏誤類型，利用語言對比，分析了阿拉伯語背景學習者的標點符號偏誤中較為突出的兩類：形體使用偏誤和功能使用偏誤，以及生成偏誤的影響因素，包括阿語標點符號的書寫形式和使用規(guī)范的影響、師生雙方對中文標點符號教學的忽視、教學誤導以及網(wǎng)絡語言符號泛濫的影響等。本研究旨在幫助阿拉伯語背景