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1、元話語(yǔ)是表示作者立場(chǎng)以及反映作者、語(yǔ)篇和讀者三者之間關(guān)系的語(yǔ)言及語(yǔ)用資源。元話語(yǔ)理論把寫(xiě)作看作一種社會(huì)介入和互動(dòng)的過(guò)程,認(rèn)為元話語(yǔ)的使用反映了作者在語(yǔ)篇中對(duì)自身的定位。作者通過(guò)對(duì)自身的定位引導(dǎo)讀者,傳遞作者對(duì)命題的態(tài)度以及對(duì)讀者的態(tài)度。然而,由于互動(dòng)本身是一個(gè)雙向的過(guò)程,忽視作者或讀者的任何一方都會(huì)影響甚至中斷這一過(guò)程。據(jù)此,本文旨在探討元話語(yǔ)在英語(yǔ)學(xué)術(shù)書(shū)評(píng)這一類語(yǔ)篇中所體現(xiàn)的人際功能。
本研究以Hyland的元話語(yǔ)人際模
2、式為理論框架,對(duì)交際元話語(yǔ)和互動(dòng)元話語(yǔ)這兩類元話語(yǔ)資源在語(yǔ)料中的使用進(jìn)行了分析,以闡明英語(yǔ)學(xué)術(shù)書(shū)評(píng)作者是如何分別使用這兩類元話語(yǔ)介入語(yǔ)篇并實(shí)現(xiàn)其人際功能的?;诖搜芯磕康?,筆者從2種語(yǔ)言學(xué)期刊上分別選取了25篇書(shū)評(píng)建立了本研究的語(yǔ)料庫(kù)。文章的選取除了把學(xué)科和期刊作為考慮的因素外還盡可能對(duì)以下變量進(jìn)行控制,如作者的國(guó)籍,專業(yè)水平,期刊出版時(shí)間等。為保證文章具有代表性,所選的50篇英語(yǔ)學(xué)術(shù)書(shū)評(píng)均由英語(yǔ)為母語(yǔ)的作者所著,而且作為文章來(lái)源的兩種
3、期刊都是國(guó)際專業(yè)出版機(jī)構(gòu)在2007至2009年出版的權(quán)威語(yǔ)言學(xué)期刊。
本文采取定量與定性互為補(bǔ)充的研究方法。研究結(jié)果顯示,元話語(yǔ)在語(yǔ)料中出現(xiàn)頻率較高,這表明了元話語(yǔ)在英語(yǔ)學(xué)術(shù)書(shū)評(píng)寫(xiě)作中使用的普遍性及其重要性。研究發(fā)現(xiàn),本語(yǔ)料中交際元話語(yǔ)的使用略多于互動(dòng)元話語(yǔ),尤其以過(guò)渡語(yǔ)、模糊語(yǔ)和框架標(biāo)記語(yǔ)的使用最為頻繁。過(guò)渡語(yǔ)和框架標(biāo)記語(yǔ)表示語(yǔ)篇的內(nèi)部界限和結(jié)構(gòu),其使用體現(xiàn)了作者對(duì)讀者在語(yǔ)篇宏觀理解上的引導(dǎo)作用。這兩類元話語(yǔ)的高出現(xiàn)率表
4、明了學(xué)術(shù)語(yǔ)篇,具體地說(shuō)是學(xué)術(shù)書(shū)評(píng)的顯著的語(yǔ)篇特征。模糊語(yǔ)的高頻使用反映了在學(xué)術(shù)與作中區(qū)分事實(shí)與作者觀慮的重要性,以及作者通過(guò)對(duì)命題的不同見(jiàn)解持保留觀點(diǎn)的方式表達(dá)自己對(duì)命題的態(tài)度。
在隨后的描述性分析中,本文主要探討了英語(yǔ)學(xué)術(shù)書(shū)評(píng)中元話語(yǔ)人際功能的實(shí)現(xiàn)。研究發(fā)現(xiàn),元話語(yǔ)是作者包裝和展示語(yǔ)篇內(nèi)容的重要語(yǔ)言手段,并且能夠幫助作者通過(guò)不同的元話語(yǔ)資源在閱讀過(guò)程中與讀者互動(dòng)。在元話語(yǔ)資源的幫助下,書(shū)評(píng)作者通過(guò)對(duì)讀者背景知識(shí)、理解力的
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