河南省電力公司“四類人才”培訓項目綜合評價研究.pdf

1、學習是人類認識自然和社會、不斷完善和發(fā)展自我的必由之路。十六大報告強調(diào):要形成全民學習、終身學習的學習型社會,促進人的全面發(fā)展。這就從深度和廣度上對學習提出了新的更高的要求。而學習本身的終身性特點也越來越受到世人的重視,學習教育的終身性特點突破了正規(guī)學校的框架,把教育作為人一生中連續(xù)不斷的學習過程,而非特定時期的生活主旋律,是人們在一生中所受到的各種培養(yǎng)的總和,實現(xiàn)了從學前期到老年期的整個教育過程的統(tǒng)一。既包括正規(guī)教育,又包括非正規(guī)教育

2、。它包括了教育體系的各個階段和各種形式。
　　這種方式也極大地滿足了當今世界知識急速更新發(fā)展對人才的要求,新知識、新技術以指數(shù)形式更新增長。終身學習能使我們克服工作中的困難,解決工作中的新問題;能滿足我們生存和發(fā)展的需要;能使我們得到更大的發(fā)展空間,更好地實現(xiàn)自身價值;能充實我們的精神生活,不斷提高生活品質(zhì)。
　　電力企業(yè)作為技術集中、國家的基礎產(chǎn)業(yè),保證國民經(jīng)濟健康發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè),技術更新,設備優(yōu)化、管理創(chuàng)新壓力巨大。重視

3、電力行業(yè)員工的在職培訓是提高電力行業(yè)工造效率和質(zhì)量的關鍵,那么培訓效果如何就成為關鍵中的關鍵,開展針對電力行業(yè)員工培訓測評研究,構建合理且可操作性強的員工培訓評價體系,以保障電力行業(yè)員工培訓管理工作的順暢進行,方便后期培訓為員工提供更加準確到位的服務,以及更好應對工作需求,對員工業(yè)務發(fā)展和終生職業(yè)規(guī)劃具有十分重要的現(xiàn)實意義。
　　本文闡述了電力行業(yè)的特點以及電力行業(yè)人才綜合素質(zhì)培訓的相關特征,并對現(xiàn)階段我國電力行業(yè)人才綜合素質(zhì)評價

4、的現(xiàn)狀、問題進行了探討。在深入分析研究電力行業(yè)人才綜合素質(zhì)評價與其他行業(yè)人員綜合素質(zhì)的不同之處的基礎上,構建了一套科學的電力行業(yè)人才綜合素質(zhì)培訓的評價體系,并結合電力企業(yè)的具體情況,充分利用模糊綜合評價及層次分析法的優(yōu)勢,建立了關于電力行業(yè)人才的綜合素質(zhì)模糊綜合評價體系。本文結合河南省電力企業(yè)實例,對電力企業(yè)人才的綜合素質(zhì)評價模型進行了實際應用,實踐證明基于層次分析法的模糊綜合評價模型可以客觀、準確、全面地完成電力企業(yè)人才綜合素質(zhì)培訓的