中西思維模式對比及其對英語寫作的影響研究.pdf

1、語言、思維與文化三者的關(guān)系一直是語言學界探討的問題,三者密不可分。語言是思維的載體,思維是人腦反映并且認識客觀現(xiàn)實的意識活動。思維方式是一切文化的基礎(chǔ),不同的思維方式構(gòu)成不同的文化體系。思維和語言緊密相連,沒有語言,思維就無法準確、完整的表達人們的思想,所以導致理解困難;如果沒有思維,語言猶如動物的聲音一樣簡單。思維方式帶有一定的語言文化背景、價值及信念。由于受各種因素的影響,中、西方形成了不同的思維方式:曲線式思維與直線式思維、具象思

2、維與抽象思維、本體型思維與客體型思維、并列式思維與從屬式思維。
　　 寫作既屬于語言活動,也屬于思維活動。寫作是發(fā)展事物、分析事物和解決問題的一種能力。培養(yǎng)學生寫作能力能提高英語綜合運用能力。寫作不僅僅能體現(xiàn)基本語言知識如詞匯搭配和語法,而且還會涉及如何提出問題、構(gòu)建思想、表達觀點等。對大多數(shù)中國學生而言,他們的英語寫作帶有明顯的“中國式”寫作特征,要寫出地道的英語作文對他們是有一定的難度。因此僅僅靠單純基本語言知識的教學是遠遠

3、不夠的,還要對中西方思維方式差異進行比較研究,從而使中國學生在了解差異的基礎(chǔ)上提高寫作技巧水平。
　　 本文以薩呸爾—沃爾夫假說為理論基礎(chǔ),從語用學的角度,通過思維和語言的關(guān)系,探究思維對寫作的影響。為了檢驗這一理論的運用是否對寫作有意義,作者在大二非英語專業(yè)的中國學生、大二英語專業(yè)的中國學生、母語為英語的外國人的作文中進行了分析研究,旨在通過分析學生的作文,找出現(xiàn)存的問題并加以分析?；诶碚摻嵌戎笇W生用英語思維模式來進行寫作

4、,這些都有助于學生語言能力的培養(yǎng)。
　　 論文首先闡述了研究背景,簡單分析了中國學生英語寫作情況并說明本文的研究目的;然后回顧了國內(nèi)、國外思維方式、語篇的發(fā)展及研究成果;在薩呸爾—沃爾夫假說的理論基礎(chǔ)之上,討論了思維方式與語篇的關(guān)系,同時闡述了思維方式和語篇的不同定義。本文針對典型的中英思維方式包括曲線式思維與直線式思維、具象思維與抽象思維、本體型思維與客體型思維、并列式思維與從屬式思維及各種思維方式在語篇中的體現(xiàn),設(shè)計了實證研