對女性太“好”，她會覺得沒有能力：家長式共情對女性任務表現的消極影響.pdf

1、跏江師花犬學ZHEJlANGNORMALUNlVERSITY碩士專業(yè)學位論文題目：致女性太竺妊：：：她會覺徨遺直能力；塞拯式基憧數盆：睦任釜麥班的i肖拯髭跑專業(yè)學位類別：廛用!豎堡亟圭學科領域：廑囝!鯊墨年級：2014級學研究生：廑絲旌指導教師：處魍瀣!奎焦健中圖分類號：墾堡壘論文提交時間：2Q!魚年窆月』L目對女性太“好“，她會覺得沒有能力：家長式共情對女性任務表現的消極影響摘要家長式共情是一種特殊的共情。從主觀動機上看，它是一種對他

2、人幸福的關注，從客觀行為表現上看，它是共情者基于個人本位提供幫助。它令接受者感到溫暖，卻忽視了接受者的能力和潛能，所以家長式共情是一種高溫暖低尊重的共情形式。家長式共情普遍存在于社會生活當中。本研究主要關注家長式共情對女性任務表現的影響，旨在對促進良好的人際關系(如，親子關系、夫妻關系、親密關系、雇傭關系以及黨群關系等)提供借鑒與指導。為了探討家長式共情對女性任務表現的影響，本研究共選取了249名在校女學生，采用模擬面試情境范式，考察了

3、模擬面試主考官不同類型態(tài)度對女性被試任務表現的影響，并在此基礎上試圖進一步揭示產生影響的內部機制。具體來說，實驗1采用被試問設計，探討了模擬面試主考官不同類型的態(tài)度對女性任務表現、歧視知覺以及表現動機的影響。結果發(fā)現，態(tài)度類型對任務表現有顯著影響。女性被試在家長式共情(高溫暖低尊重，下同)(M=562)條件下任務表現顯著低于控制組(A仁873)以及低溫暖低尊重組(M蘭764)。同時，家長式共情組(M=200)和控制組(M=2oo)知覺到

4、的歧視水平顯著低于低溫暖低尊重組(。m仁586)。三者在表現動機上并沒有顯著差異。該結果表明，家長式共情對女性任務表現產生了消極影響，并且這種影響并不是由表現動機導致的。實驗2探討了不同態(tài)度類型對女性愉悅度的影響。結果發(fā)現，家長式共情組(M三308)和低溫暖低尊重組(M三275)感受到的愉悅度都顯著低于控制組@仁552)。因此，在實驗1，2的基礎上，實驗3進一步考察了家長式共情降低女性表現的內部機制。結果發(fā)現，與高溫暖高尊重(A仁261

5、)，低溫暖低尊重(胙260)，以及控制組(膨_242)相比，被試在家長式共情(膽581)條件下誘發(fā)更多的對自我能力的懷疑。通過進一步的中介分析發(fā)現，這種對能力自我懷疑的干擾性心理在家長式共情對女性任務表現的影響中起著中介作用。該結果表明，對能力自我懷疑的干擾性心理導致了女性在任務中表現下降。研究得出以下結論：1與高溫暖高尊重、低溫暖低尊重相比，家長式共情對女性任務表現具有消極影響，并且這種消極影響不是由動機因素造成的。2對能力自我懷疑的