“音樂聽覺分析”課程設計及教材編制的構想——新概念視唱練耳教材探索_13858.pdf

1、本文以視唱練耳中的聽覺訓練與教學為主要研究對象，圍繞作為“基礎樂科”的“音樂聽覺”的屬性與特征及其在教學內容、手段、方式上的一般特點進行概括，參考國內專業(yè)音樂院?，F(xiàn)行視唱練耳教學中聽覺訓練的一般內容和教學模式，提出了“音樂聽覺分析”這一核心概念，通過對理論基礎、內容構架、教材編輯和教學實踐等方面的描述與論證，最終構建出一套科學、系統(tǒng)和實用的音樂聽覺教學與訓練新模式。
　　文章除引言、結語外共含三章，第一章從概念、教學目的、教學素材

2、及題型分類等方面闡述了“音樂聽覺分析”的理論內涵、主要特點及其合理性，并通過“題型分類教學與實際操作”集中論證了其在教學中靈活、實效的特質；第二章主要圍繞“音樂聽覺分析”的教材編寫展開討論，從原則、思路、框架等方面詳細描述了教材的構思與特點，并突出地強調了教材在章節(jié)布局、進階設置、實例挑選與題型設計方面的“科學性”、“方法性”、“創(chuàng)新性”和“實用性”等特點，還將教材中“和聲聽覺訓練”的教學內容作為范例，結合理論性論證進行演示；第三章則在