大學生自殺態(tài)度的心理社會因素分析.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、該研究擬從心理學的角度出發(fā),通過了解大學生對自殺行為的認識、對自殺者和自殺者家屬的態(tài)度以及對安樂死的態(tài)度,探討和分析影響大學生自殺態(tài)度形成的心理社會因素,旨在建立一個具有針對性的學校預防體系,從認知的角度改變大學生對自殺行為的消極認識,從而從根本上減少自殺的發(fā)生,起到預防的作用.根據(jù)前人的研究結果,我們發(fā)現(xiàn)自殺態(tài)度和自殺意念具有顯著的負相關,而人格、自我概念、社會支持、父母養(yǎng)育方式、生活事件、抑郁和焦慮等心理社會因素都對自殺意念有顯著的

2、影響,因此我們預期這些因素對大學生的自殺態(tài)度也會產(chǎn)生直接或間接影響.基于以上目的和假設,該研究采用自殺態(tài)度問卷、艾森克人格問卷、田納西自我概念量表、社會支持評定量表、父母養(yǎng)育方式評價量表、青少年生活事件量表、抑郁自評量表和焦慮自評量表,通過問卷調(diào)查法調(diào)查了西安地區(qū)16~24歲的在校文理大學生共計419名,對調(diào)查結果進行統(tǒng)計分析后得出以下結論:1大學生對自殺行為的認識和對自殺者的態(tài)度以矛盾、中立態(tài)度為主,對自殺者家屬和安樂死傾向于肯定、認

3、可、理解和寬容.在性別、年級、專業(yè)、生源、獨生子女、家庭收入、單雙親父母和父母職業(yè)文化等方面不存在顯著性差異.2大學生的自殺態(tài)度受到學習成績的影響,學習成績低下的學生比學習成績較高的學生對自殺的態(tài)度更傾向于肯定和認可.3大學生的自殺態(tài)度和人格、自我概念、社會支持、父母養(yǎng)育方式、抑郁和焦慮等因素有廣泛的相關,與生活事件并無直接聯(lián)系.其中,自我概念與自殺態(tài)度的相關尤為顯著.4回歸分析表明,大學生的自殺態(tài)度受到多種因素直接或間接的影響,是自我

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