河北省三本類院校音樂教學現(xiàn)狀調查與對策研究_6326.pdf

1、隨著音樂教育的不斷深入，不同階段的學校教育都對音樂教學展開了深入的系統(tǒng)構建，也進一步的促進了三本類院校的音樂教學發(fā)展。三本類院校作為我國重要的辦學類型之一，教學平臺先進，辦學特色鮮明，在此背景下開展的音樂教學也彰顯出了自身的特色。尤其是進入二十一世紀以來，三本類院校的音樂教學實踐經(jīng)驗越來越豐富，教學效果和質量也產(chǎn)生了質的飛躍。但是對于三本類院校音樂教育的開展現(xiàn)狀來說，在理論研究和實踐應用方面都具有一定的特殊性。筆者對現(xiàn)有的研究材料進行了

2、分析和整理，不難看出很多研究者都對三本類院校的教學實踐缺乏定位，很多三本類院校都將音樂教學納入專業(yè)的音樂教學體系，尚未重視三本類院校辦學目標、人才培養(yǎng)定位、課程建設特點、學校教學特色等諸多因素，未體現(xiàn)三本類院校音樂教學開展的目標和功能，也對三本類院校學生的音樂素質能力培養(yǎng)工作造成了不利的影響。具體到本文，將結合筆者在三本類院校的音樂教學實踐進行了合理的策略化分析，主要分為以下幾方面內(nèi)容:
　　緒論部分是對本論文的選題、研究內(nèi)容、研

3、究方法和文獻綜述進行的分析。第一章是對三本類院校音樂教學的目標定位分析，主要包括:三本類院校的特點和發(fā)展、三本類院校的辦學思想和特色、三本類院校教學定位分析。第二章是對河北省內(nèi)三所三本類院校音樂教學開展調研，主要包括兩方面內(nèi)容:學生的問卷調查結果呈現(xiàn)包含了學生音樂素質調查、音樂教育情況調查、學校教學效果調查、音樂學習興趣調查、音樂理論素養(yǎng)調查、音樂教學評估調查;教師的問卷調查結構呈現(xiàn)包含了基本師資情況調查、音樂教學重視度調查、音樂課程類

4、型調查、音樂教材使用調查、音樂教學內(nèi)容調查、音樂教學設施調查、音樂教學實踐調查、音樂教學考核調查。第三章是三本類院校音樂教學中存在的問題分析，主要包括:培養(yǎng)目標定位不明確，難以體現(xiàn)教學特色;師資力量專業(yè)程度低，素質偏薄弱;課程設置偏大偏全，難以體現(xiàn)教學重點和特色;多媒體教學形式單一，運用范圍及深度有待拓展;實踐環(huán)節(jié)薄弱，學生職業(yè)意識淡薄適應能力不足;學生學業(yè)評價內(nèi)容單調，形式單一。第四章是改革、發(fā)展三本類院校音樂教學的策略與途徑，主要包