21988.八套小學語文教科書中孝文化要素的比較研究

1、ItllllIIIIill11111UY3295863學校代碼堇Q墨魚崩i；二野煢大學ZHEJIANGNORMAL0NIVERSITY碩士學位論文年2014級學20i42l0079研究生：絲盍縫一指導教師：一盛建監(jiān)。中圖分類號：煦論文提交時閩：至Q12。乜月j生目八套小學語文教科書中孝文化要素的比較研究摘要教科書是國家意志、民族文化與社會進步的集中體現，是實現教育目的的直接載體，承載著國家對“把下一代培養(yǎng)成什么樣的人”的價值期待。語文課

2、程是工具性與人文性的統(tǒng)一，不僅傳遞知識與技能，也蘊含著特定社會的價值取向、意識形態(tài)與文化傳統(tǒng)。“百善孝為先”，孝文化是中國文化的根菱，是倫理體系中最基本的道德觀念與規(guī)范。研究語文教科書中的孝文化要素，對于復興中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，應對老齡化浪潮與獨生子女現象，都具有十分重要的意義。建國以來，人教社共出版八套較完整的小學語文教科書，本研究以此為研究文本。首先，根據古代典籍與現代學者的論述，現實社會的需要和教科書孝文化課文的特點，梳理教科書

3、孝文化要素的內容，建立分析框架；然后，運用頻度統(tǒng)計法與內容分析法，根據分析框架比較八套教科書中的孝文化要素；最后，得出結論并提出若干建議。論文主要由四部分組成。導言，陳述研究背景與意義，以及研究對象、內容、方法與思路。第一部分，界定語文教科書與孝文化的概念，述評教科書價值取向與教科書孝文化的研究現狀。第二部分，建立分析框架，由孝對自身、孝對家庭、孝對社會三個維度和十二個類目組成。第三部分，文本分析。對小學語文教科書中孝文化要素的主副題、