23834.情感教學視角下中學思想政治課教學存在的問題及對策研究

1、7IlJJJIIllfr[rlJJJJJIrlllJJJJJIIFffrllJif|Y3260787學校代碼10602學號201304504206分類號D69309密級公開碩士專業(yè)學位論文情感教學視角下中學思想政治課教學存在的問題及對策研究Emotionalteachingmiddleschoolthoughtpoliticallessonteachingfromtheperspectiveoftheexistingproblemsan

2、dcountermeasuresresearch研究生：指導教師：完成日期：馬克思主義學院學科教學思想政治教育2013級潘麗年吳全蘭2017年6月●●院業(yè)向級方究學專研年jlIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3260787隋感教學視角下中學思想政治課教學存在的問題及對策研究研究生：潘麗年導師姓名：吳全蘭教授學科專業(yè)：思想政治教育研究方向：學科教學(思政)年級：2013級摘要近年來，教育事業(yè)的轉型升級得到越來越多人的關注和重視，他

3、們試圖通過現(xiàn)代化的教育模式，實現(xiàn)對傳統(tǒng)教育方法的轉型和優(yōu)化。由于考慮到傳統(tǒng)的中學思想政治教育課程，未能有效適應現(xiàn)代化的發(fā)展需求，存在教育內容過于呆板、教育模式單一等問題，中學思想政治課程多以機械的填鴨式教育為主，這樣培養(yǎng)出來的學生無法充分契合德智體美勞全方面發(fā)展的學生需求，存在一定的局限性和限制性。而情感教學通過感性教學的方式，增加了中學思想政治教育課程的教學特色和教學特點，保證中學思想政治教育課程能在情感教學的有效助推下，達成更為良好

4、的教育教學效果。為此，展開對情感教學視角下中學思想政治課教學存在的問題及對策研究，具有一定的研究價值。研究目的在于，結合國內外研究現(xiàn)狀，了解和把握情感教學應用于中學思想政治教育的必要性和可行性，并據此確定情感教學應用于中學思想政治教育后，它對思想政治教育課程優(yōu)化所起到的促進作用、調動作用和雙向反饋作用。同時，結合情感教學下中學思想政治教育課程的問卷調查，獲取一手資料，做出系統(tǒng)的梳理和整理后，確定影響思想政治教育與情感教學融合的限制性因素