課程設(shè)計--畢業(yè)論文管理信息系統(tǒng)設(shè)計

1、<p><b>　　課程設(shè)計</b></p><p>　　題 目：畢業(yè)論文管理系統(tǒng)設(shè)計</p><p><b>　　摘要</b></p><p>　　畢業(yè)論文管理系統(tǒng)設(shè)計是學(xué)生在校期間重要的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)深化和提高的一個重要過程，也是綜合檢驗所學(xué)理論知識的一個重要環(huán)節(jié)。該課題從畢業(yè)設(shè)計的申報、審核

2、、學(xué)生選題、調(diào)劑、指導(dǎo)、評閱、答辯、歸檔等環(huán)節(jié)進(jìn)行管理，實現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計的整個流程的管理工作。</p><p>　　畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)的設(shè)計擬定采用B/S（瀏覽器/服務(wù)器）結(jié)構(gòu)，應(yīng)用開發(fā)工具myeclipse、開發(fā)語言JSP，后臺數(shù)據(jù)庫采用了SQL Server 2000及網(wǎng)頁開發(fā)工具Dreamweaver8來實現(xiàn)，并且使用Photoshop美化系統(tǒng)來開發(fā)本系統(tǒng)。系統(tǒng)主要功能實現(xiàn)了學(xué)生自主選題和教師自主選擇學(xué)生的網(wǎng)上

3、雙向選擇，并增加了留言板、文件上傳與下載、新聞發(fā)布等，能夠保證畢業(yè)設(shè)計期間管理員、老師、學(xué)生之間信息的聯(lián)通，對保證畢業(yè)設(shè)計的全程控制有非常重要的現(xiàn)實意義。</p><p>　　該課題實現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計的自動化和網(wǎng)絡(luò)化管理，是參加畢業(yè)設(shè)計的教師、學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)及時溝通的一個重要環(huán)節(jié)，大大提高了我院教學(xué)管理質(zhì)量和水平。</p><p>　　關(guān)鍵詞：出題；選題；評閱；答辯；JSP</p>

4、<p><b>　　前言：開發(fā)背景</b></p><p>　　隨著計算機(jī)技術(shù)得到日益廣泛推廣，當(dāng)今社會，信息化已經(jīng)成為趨勢，各行各業(yè)紛紛進(jìn)行科技改革，用計算機(jī)代替了廣大的人力勞動，既節(jié)儉勞力，又節(jié)約各項管理成本。在西方很多國家的絕大多數(shù)大學(xué)里，使用計算機(jī)管理各類文檔這已經(jīng)不算是什么奇聞了。在我國，也有大多數(shù)大學(xué)已經(jīng)使用上畢業(yè)論文管理系統(tǒng)。于是，對于高校畢業(yè)生畢業(yè)論文管理這一模塊

5、，開發(fā)一個畢業(yè)論文管理系統(tǒng)越顯重要。</p><p>　　畢業(yè)論文管理的信息處理，包含很多的信息數(shù)據(jù)的管理，現(xiàn)今，在很多的地方都是初步開始使用計算機(jī)畢業(yè)論文管理系統(tǒng)進(jìn)行信息管理，甚至尚未使用計算機(jī)進(jìn)行信息管理。根據(jù)調(diào)查得知，他們以前對信息管理的主要方式是基于文本、表格等紙介質(zhì)的手工處理，對于文檔情況的統(tǒng)計和核實等往往采用對員工的人工檢查進(jìn)行，對員工的實際情況、以及職位等情況用人工計算、手抄進(jìn)行。數(shù)據(jù)信息處理工作量

6、大，容易出錯。</p><p>　　由于數(shù)據(jù)可以存儲歷屆的文檔，安全、高效；而且只需一到二名信息錄入員即可操作系統(tǒng)，這樣可以節(jié)省大量人力；畢業(yè)論文管理系統(tǒng)還可以提供迅速查詢功能等等；由此可見，使用計算機(jī)對文檔信息進(jìn)行管理,具有手工管理所無法比擬的優(yōu)點.例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優(yōu)點都能夠極大地提高畢業(yè)論文管理的效率，也是企業(yè)的科學(xué)化、正規(guī)化管理,與世界接軌的重要

7、條件。因此，開發(fā)這樣一套管理軟件，對于改進(jìn)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義和較大的實用價值。</p><p><b>　　1. 系統(tǒng)規(guī)劃</b></p><p><b>　　1.1需求分析</b></p><p><b>　　1）系統(tǒng)功能需求</b></p><p>　

8、　本系統(tǒng)主要有四大用戶群，分別是：教務(wù)人員，指導(dǎo)教師，畢業(yè)生，評審專家（答辯小組成員），另外還應(yīng)設(shè)有管理員賬號管理后臺。</p><p>　?。?）教務(wù)人員：制定畢業(yè)論文各項工作總戰(zhàn)略，如下發(fā)任務(wù)、發(fā)布論文格式要求、論文題目、論文撰寫和設(shè)計進(jìn)度時間表等，組織畢業(yè)論文工作流程，畢業(yè)論文工作表填寫說明，提交畢業(yè)論文各套表模板的制作，如開題報告模板、指導(dǎo)教師指導(dǎo)記錄表、任務(wù)書、指導(dǎo)教師評閱意見表等，確定各學(xué)院指導(dǎo)老師名

9、單及可指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)限額，設(shè)定論文標(biāo)準(zhǔn)格式。</p><p>　?。?） 指導(dǎo)老師： 指導(dǎo)老師從教務(wù)工作人員處得到指導(dǎo)學(xué)生完成論文任務(wù)后，登錄系統(tǒng)，編輯撰寫畢業(yè)選題并輸入系統(tǒng)，并編寫畢業(yè)設(shè)計的主要工作介紹及參考文獻(xiàn)等放到系統(tǒng)上供學(xué)生參閱。老師在本系統(tǒng)內(nèi)的操作包括發(fā)布論文設(shè)計資料文檔，給其他用戶留言，查看學(xué)生留言或回復(fù)留言。查看/編輯指導(dǎo)記錄，填寫論文任務(wù)書，查看/編輯畢業(yè)設(shè)計套表，下載畢業(yè)設(shè)計論文/上傳修改意見，論

10、文存檔。</p><p>　?。?） 畢業(yè)生：根據(jù)系統(tǒng)分配的帳戶，登陸系統(tǒng),查看修改個人信息，查看論文選題/選擇論文選題/輸入自選題，在線編輯/查看指導(dǎo)記錄，編輯/查看論文套表/生成論文套表，上傳/下載畢業(yè)設(shè)計論文，查看留言/回復(fù)留言，搜索存檔畢業(yè)論文，在線提問，在線編輯論文、檢查論文格式并提交。</p><p>　?。?）評審專家：即答辯小組，填寫專家評審意見表，填寫答辯情況表和成績評定

11、。</p><p>　　基于這四大用戶群，需要構(gòu)建如下8個模塊：</p><p>　?。?）個人信息模塊：此模塊主要是為方便用戶自行修改資料，同時，用戶信息必須遵循如下原則，用戶注冊名必須為對應(yīng)的代碼，如：學(xué)生的注冊名必須為學(xué)號，教師的注冊名必須為教工號，教務(wù)人員的必須為特別指定的賬號，當(dāng)相關(guān)人員注冊完畢后，由系統(tǒng)管理員分配相關(guān)權(quán)限，用戶即可進(jìn)入相關(guān)模塊進(jìn)行相應(yīng)操作，如，教務(wù)人員在得到系統(tǒng)

12、分配權(quán)限后可進(jìn)入公告模塊進(jìn)行發(fā)布公告、通知等。</p><p>　?。?）題目申報模塊：此模塊是為指導(dǎo)老師提供申報題目而設(shè)的，在此模塊，系統(tǒng)會將知道老師提交的題目首先寫入表Timu_tem即題目臨時表，然后通知指導(dǎo)老師對應(yīng)的院系審批教務(wù)人員，教務(wù)人員認(rèn)為題目合理可用，給予通過，然后系統(tǒng)再從Timu_tem表里將題目寫入正式的題目表Timu 里。題目申報即完成。</p><p>　?。?）題

13、目審批模塊：該模塊針對院系教務(wù)人員而設(shè)，為了審批指導(dǎo)老師提交上來的題目。審批過程如題目申報模塊所述。</p><p>　?。?）選題模塊：選題管理模塊是對學(xué)生進(jìn)行選題設(shè)置的，學(xué)生可以查看有關(guān)課題的信息，在該模塊中學(xué)生通過報名，進(jìn)入系統(tǒng)進(jìn)行選題這一部分是該系統(tǒng)的關(guān)鍵之一。它是作用在前兩部分的基礎(chǔ)上。老師提交課題以后，經(jīng)過兩級審批通過后，學(xué)生才能進(jìn)行相應(yīng)的選題。并且，學(xué)生的可選題目必須是針對學(xué)生所在的專業(yè)，而不是所有

14、的題目。選題子系統(tǒng)對是否出現(xiàn)重復(fù)選題做了相關(guān)處理。如果學(xué)生進(jìn)行重復(fù)選題的話，他或她就必須把前一次的選題操作進(jìn)行刪除，然后才可以進(jìn)行再一次選題。而這樣操作的話，就避免了學(xué)生重復(fù)選題的可能性。當(dāng)然，老師也可以對選題模塊進(jìn)行部分操作，刪除學(xué)生的報名，指導(dǎo)老師可以對已選了他的課題的學(xué)生進(jìn)行刪除，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入該系統(tǒng)的時候，就會出現(xiàn)通告，告知已被刪除的學(xué)生，他的選題無效，請另外選題。還有另外一個子模塊是學(xué)生自主選題，學(xué)生如果不想選以列出來的題目，可以

15、自己申報題目，申報題目的過程和指導(dǎo)老師申報的過程一樣，不同的是，學(xué)生在申報題目的同時需要指定知道老師。</p><p>　?。?）網(wǎng)上答疑模塊：網(wǎng)上答疑是本系統(tǒng)的一個特點。我們都知道，一旦學(xué)生如果不在學(xué)校里，那與指導(dǎo)老師聯(lián)系的機(jī)會就少了，有些疑難問題得不到有效的解決。就可以通過這一模塊功能來解決。在本模塊，四大用戶群可以查看/回復(fù)/刪除留言，在線答疑/提問，留言對象可為老師-老師，老師-學(xué)生，學(xué)生-學(xué)生，支持留言

16、群發(fā)，留言內(nèi)容可為文字，圖表，圖片，甚至可以是多媒體影片。</p><p>　?。?）畢業(yè)論文套表生成/編輯/查看/下載模塊：系統(tǒng)根據(jù)頁面請求信息，自動載入套表模板，顯示出相應(yīng)套表。根據(jù)畢業(yè)論文工作表的填寫說明，老師和學(xué)生分別管理相應(yīng)的套表、并生成Word文檔提交系統(tǒng)、下載已提交的套表。</p><p>　?。?）論文格式檢查/自動更正模塊：上傳要檢查的論文，系統(tǒng)讀取提交的Word論文，并

17、與系統(tǒng)中的標(biāo)準(zhǔn)格式進(jìn)行匹配，提示不符合規(guī)范的文字和段落，并可自動更正。檢查的格式的正文及各級標(biāo)題的字體、大小、行距，表格的表頭及表格，頁面大小、頁邊距、頁眉頁腳、裝訂線位置。</p><p>　?。?）成績評定模塊：畢業(yè)論文結(jié)束時，評審專家根據(jù)論文評審結(jié)果填寫專家評審意見表，答辯后填寫答辯情況表和給予成績評定。</p><p><b>　　2）系統(tǒng)性能需求</b>&l

18、t;/p><p>　　本系統(tǒng)是基于網(wǎng)絡(luò)的，操作簡便。為了能夠滿足學(xué)生在做論文整個過程中都能夠順利的上傳文件和作品，老師能夠在答辯的時候在線打分和管理學(xué)生的相關(guān)文件和作品，管理員可以在線查看報表和管理學(xué)生的相關(guān)文件和作品，系統(tǒng)需要滿足以下要求： </p><p>　　實用性: 論文管理系統(tǒng)主要是要考慮其實用性，要跟實際的應(yīng)用相結(jié)合，滿足實際的需求。</p><p>　　可

19、靠性：系統(tǒng)能夠正常的運行，在多人同時登錄時也能夠正常的運行。若運行時遇到不可恢復(fù)的系統(tǒng)錯誤，也必須保證數(shù)據(jù)庫完好無損。</p><p>　　安全性：對于系統(tǒng)的重要數(shù)據(jù)都有密碼保護(hù)，具有一定的安全性。</p><p>　　簡單易用性：系統(tǒng)的操作簡便，容易，能夠滿足教師、學(xué)生和管理員的使用。</p><p><b>　　1.2可行性分析</b>&l

20、t;/p><p>　　(1)經(jīng)濟(jì)可行性分析</p><p>　　本系統(tǒng)由我們學(xué)校信息專業(yè)學(xué)生開發(fā)研制，可以當(dāng)作學(xué)生的實習(xí)來進(jìn)行開發(fā)，這樣既讓學(xué)生得到了鍛煉，在學(xué)生得到鍛煉的同時，學(xué)校也將收獲本系統(tǒng)。成本可以忽略不計，還有后期維護(hù)的費用也相對比較低廉。并且一旦該系統(tǒng)投入使用的話，可以減少學(xué)校在人工方面的投入，達(dá)到降低人工操作成本的目的。在學(xué)校的大力支持下，經(jīng)濟(jì)上是可行的。</p>

21、<p>　　(2)技術(shù)可行性分析</p><p>　　本系統(tǒng)使用Microsoft Visual Studio 2005和Microsoft SQL Server 2005開發(fā)工具，而這兩個開發(fā)工具相對而言也是比較簡單、易學(xué)的。開發(fā)語言使用C#，這種面向?qū)ο笳Z言，相對于C,C++而言也簡單很多，主要是開發(fā)人員對C#更加熟悉。所以技術(shù)上也是可行的。</p><p>　　(3)操作可

22、行性分析</p><p>　　本系統(tǒng)界面友好，操作方便，只要懂得計算機(jī)的基本操作，都會使用該系統(tǒng)的相關(guān)操作。所以，在操作可行性上也是可行的。</p><p>　　經(jīng)上述可行性分析，該系統(tǒng)無論從技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上，還是操作上都具有相當(dāng)?shù)目尚行?。?dāng)然，更重要的是，該系統(tǒng)是結(jié)合當(dāng)前實際需要，可以滿足高校工作需要，減輕人工操作的負(fù)擔(dān)。</p><p><b>　　系統(tǒng)

23、分析</b></p><p><b>　　2.1組織機(jī)構(gòu)分析</b></p><p><b>　　圖2.1組織機(jī)構(gòu)圖</b></p><p><b>　　組織結(jié)構(gòu)功能分析：</b></p><p>　　院部：下發(fā)任務(wù)，審批指導(dǎo)老師提交上來的論文課題，制定畢業(yè)論文設(shè)計

24、開發(fā)進(jìn)度。</p><p>　　系部：成立教研室，領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)老師進(jìn)行論文指導(dǎo)工作。</p><p>　　系統(tǒng)管理員：管理后臺，包括分配相應(yīng)權(quán)限給特定用戶，維護(hù)系統(tǒng)正常運行等。</p><p>　　教務(wù)人員：成立答辯小組，組織學(xué)生答辯，給定成績，統(tǒng)計、匯報各種報單上報院部。</p><p><b>　　功能分析：</b>&l

25、t;/p><p><b>　　2.2 業(yè)務(wù)流程圖</b></p><p>　　圖2.3 業(yè)務(wù)流程總圖</p><p><b>　　2.3 數(shù)據(jù)流程圖</b></p><p>　　圖 2.4 數(shù)據(jù)流程簡略圖</p><p><b>　　2.4 數(shù)據(jù)字典</b>

26、</p><p>　　1）學(xué)生信息數(shù)據(jù)字典 </p><p>　　數(shù)據(jù)項名稱：學(xué)生信息</p><p><b>　　數(shù)據(jù)項別名：無</b></p><p>　　說明：每個學(xué)生的基本信息</p><p>　　數(shù)據(jù)流來源：教師輸入</p><p>　　數(shù)據(jù)流組成：學(xué)生信息=

27、學(xué)生編號+專業(yè)編號+系編號+教師編號+學(xué)號+姓名+密碼+性別+ 年級+班級+電話+郵箱+畢業(yè)年份</p><p><b>　　數(shù)據(jù)流量：1份/人</b></p><p>　　2）格式信息數(shù)據(jù)字典</p><p>　　數(shù)據(jù)項名稱：格式信息</p><p><b>　　數(shù)據(jù)項別名：無</b></p

28、><p>　　說明：論文格式的基本信息</p><p>　　數(shù)據(jù)流來源：頁面格式表、段落格式表</p><p>　　數(shù)據(jù)流流向：論文格式檢查</p><p>　　數(shù)據(jù)流組成：頁面格式信息=編號+上頁邊距+下頁邊距+左頁邊距+右頁邊距+裝訂線+裝訂線位置+頁面大小+頁面寬度+頁面高度+頁眉+頁腳+頁面欄+垂直對齊</p><p&

29、gt;　　段落格式信息=編號+大綱級別+字體名稱+字體大小+粗體+斜體+行距+段后間距+段前間距+對齊方式+左縮進(jìn)+右縮進(jìn)</p><p><b>　　數(shù)據(jù)流量：1份</b></p><p><b>　　成績信息數(shù)據(jù)字典</b></p><p>　　數(shù)據(jù)項名稱：成績信息</p><p><b&

30、gt;　　數(shù)據(jù)項別名：無</b></p><p>　　說明：每個學(xué)生的成績信息</p><p>　　數(shù)據(jù)流來源：系決議書成績表 </p><p>　　數(shù)據(jù)流流向：成績報表</p><p>　　數(shù)據(jù)流組成：成績信息=學(xué)生姓名+論文題目+指導(dǎo)教師+教師職稱+總分+等級</p><p><b>　　數(shù)據(jù)

31、流量：1份/人</b></p><p>　　其他數(shù)據(jù)字典格式差不多同上，就不再過多贅述了。</p><p><b>　　3. 系統(tǒng)設(shè)計 </b></p><p>　　3.1數(shù)據(jù)庫設(shè)計 </p><p>　　3.1.1 數(shù)據(jù)庫的概念模型</p><p><b>　　

32、圖3.1 E-R圖</b></p><p>　　3.1.2 數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計</p><p>　　邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計階段的任務(wù)就是將概念結(jié)構(gòu)設(shè)計階段完成的概念模型轉(zhuǎn)化成能被特定數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)支持的數(shù)據(jù)模型，也即是關(guān)系模型。這些模型在功能、性能、完整性和一致性約束及數(shù)據(jù)庫可擴(kuò)充性都需要滿足用戶的需求。數(shù)據(jù)模型可以由實體關(guān)系轉(zhuǎn)換而來，根據(jù)上節(jié)圖3.1 E-R圖可轉(zhuǎn)換為以下數(shù)據(jù)模型。&

33、lt;/p><p><b>　　管理員信息表</b></p><p>　　管理員（編號，姓名，密碼，院系）</p><p>　　表 3.1 管理員信息表</p><p><b>　　2）學(xué)生信息表</b></p><p>　　學(xué)生（學(xué)號，姓名，院系，專業(yè)，性別，電話，密碼），設(shè)計

34、結(jié)果如下表：</p><p>　　表 3.2 學(xué)生信息表</p><p><b>　　指導(dǎo)教師信息表</b></p><p>　　指導(dǎo)教師（教職工號，姓名，院系，教研室，密碼，手機(jī)號，郵箱，）設(shè)計結(jié)果如下表：</p><p>　　表 3.3 指導(dǎo)教師信息表</p><p><b>　　老

35、師課題關(guān)系表</b></p><p>　　課題（論文題目編號，指導(dǎo)老師編號，課題名稱），設(shè)計結(jié)果如下表：</p><p>　　圖 3.4 課題信息表</p><p><b>　　選課信息表</b></p><p>　　選題(選題編號，學(xué)生的編號，指導(dǎo)老師的編號，在校內(nèi)或校外設(shè)計)</p><

36、;p>　　圖 3.5 選課信息表</p><p><b>　　課題申報信息表</b></p><p>　　課題申報（課題編號，課題名稱，學(xué)院，提供的專業(yè)，模塊總數(shù)，模塊1的名稱，模塊2的名稱，模塊2的名稱，課題性質(zhì)，課題的來源，課題的類型，限報的人數(shù)，課題背景，課題初步計劃，課題備注，課題提交申請的時間，課題教研室審批的結(jié)果，課題教研室審批的備注，課題教研室審批

37、的備注，課題院系審批的時間）</p><p>　　說明：DT為datatime的縮寫。</p><p>　　圖 3.6課題申報信息表</p><p>　　其他還有專業(yè)信息表，院系信息表，教研室信息表，成績表等因過于簡單，在此就不必過多一一列舉出來了。</p><p><b>　　3.2代碼設(shè)計</b></p>

38、<p>　　代碼是人機(jī)共同語言，是系統(tǒng)進(jìn)行信息分類、校對、統(tǒng)計和檢索的依據(jù)，因此，設(shè)計出合理簡單的代碼尤為重要，在與用戶交流過程中也便于用戶理解。</p><p>　　代碼一般分為順序碼、層次碼、歸組分類碼、助記碼。以下表為示例：</p><p><b>　　代碼結(jié)構(gòu)說明：</b></p><p>　　學(xué)生學(xué)號:200811101

39、 </p><p>　　上述 2008代表入學(xué)年份</p><p><b>　　11代表專業(yè)編號</b></p><p><b>　　1代表班級</b></p><p>　　01代表學(xué)生在班內(nèi)順序</p><p>　　班級編號：2008011</p><

40、p>　　上述 2008代表入學(xué)年份</p><p><b>　　11代表專業(yè)編號</b></p><p><b>　　1代表班級</b></p><p>　　3.3輸入輸出界面設(shè)計</p><p>　　本系統(tǒng)主要以報表輸出形式輸出，在瀏覽器中顯示，相關(guān)數(shù)據(jù)報表支持網(wǎng)頁打印，同時，用戶可根據(jù)需

41、要對相關(guān)文檔下載。</p><p><b>　　4. 總結(jié)</b></p><p>　　本系統(tǒng)設(shè)計基本實現(xiàn)了畢業(yè)論文管理模塊的功能，達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的效果。在設(shè)計過程中完成了課題申請，課題審批，學(xué)生選題，相關(guān)報表的生成，學(xué)生上傳論文，網(wǎng)上評閱和后臺管理功能，功能上沒有遺失。</p><p>　　經(jīng)過將進(jìn)兩周的時間，完成了該畢業(yè)論文管理系統(tǒng)設(shè)計，由

42、于有了前一次參與系統(tǒng)的設(shè)計，在設(shè)計過程中遇到許多的問題都可以憑自己搜索資料就可解決。</p><p>　　通過本次課題的研究，可以看出畢業(yè)論文的管理這一系統(tǒng)對高校管理論文十分的重要。減少了以前造成論文的不易管理主要原因是這一部分工作是由人工來完成的。人工操作工作量繁多、資料易丟失、更新和修改很不方便、老師與學(xué)生之間的溝通和信息傳達(dá)不及時等等。該設(shè)計不僅解決了以前人工操作的不便性，而且使工作效率大大的提高方便用戶操

43、作，也降低以前由人工操作的大部分成本。在學(xué)生選題模塊學(xué)生可以更好的了解課題與指導(dǎo)老師的相關(guān)信息。網(wǎng)上論文上傳和查看方便學(xué)生對論文的提交，能夠提高學(xué)生對論文信息的了解速度。但是該設(shè)計還存在不足之處，</p><p>　　經(jīng)過這次的設(shè)計后，提高了自己解決問題和處理問題的能力，提升了自己的理論知識和技術(shù)水平，為以后的開發(fā)積累實際的經(jīng)驗。最后，感謝老師的指導(dǎo)，本系統(tǒng)設(shè)計才得以順利完成。</p><p&

44、gt;<b>　　參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　【1】陳國青，郭訊華.信息管理系統(tǒng).北京：中國人民大學(xué)出版社，2005</p><p>　　【2】蔡淑琴.管理信息系統(tǒng).北京：科學(xué)出版社,2004</p><p>　　【3】李代平.信息系統(tǒng)分析與設(shè)計.北京：冶金工業(yè)出版社，2006</p><p>　　【4】李平.

45、管理信息系統(tǒng).北京：清華大學(xué)出版社，2006</p><p>　　【5】龍虹.管理信息系統(tǒng).北京：北京理工大學(xué)出版社，2007</p><p>　　【6】劉仲英.管理信息系統(tǒng).北京：高等教育出版社，2006</p><p>　　【7】Adrian Speaker.信息系統(tǒng)建模.北京：清華大學(xué)出版社，2007</p><p>　　【8】林杰斌.