大連醫(yī)科大學中山學院特色專業(yè)建設方案討論稿

1、<p>　　大連醫(yī)科大學中山學院特色專業(yè)建設方案（討論稿）</p><p>　　專業(yè)建設是高等學校教學基本建設的重要組成部分，為了進一步深化學院教育教學改革，推進學院專業(yè)建設，不斷提高教育質量和辦學效益，根據《大連醫(yī)科大學中山學院“十二五”專業(yè)建設規(guī)劃》，特制定本方案。</p><p>　　一、特色專業(yè)建設指導思想</p><p>　　以鄧小平理論和“三個

2、代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針和《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，遵循高等教育規(guī)律，適應現(xiàn)代高等教育的發(fā)展趨勢，體現(xiàn)先進的教育理念。以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質應用型人才為宗旨，以大力加強教學工作、切實提高教育教學質量為中心，以改革人才培養(yǎng)模式、教學內容、課程體系、教學方法和手段為重點，強化特色意識、競爭意識和創(chuàng)新意識。注重改革的科學性、系統(tǒng)性、綜合性和連續(xù)性，以特

3、色專業(yè)建設推動各項教學基本建設，促進教學改革的不斷深化，帶動我院專業(yè)建設整體水平的提高。</p><p>　　二、特色專業(yè)建設原則與目標</p><p>　　在現(xiàn)有專業(yè)建設成果的基礎上，堅持“保特、揚優(yōu)、扶新、改老”的原則，通過實施特色專業(yè)建設工程，對現(xiàn)有專業(yè)進行評審，使這些專業(yè)在辦學思想、辦學條件、師資力量、人才培養(yǎng)模式、教學內容與課程體系、教學方法與手段、教學管理、人才培養(yǎng)質量等方面形

4、成優(yōu)勢和特色。學院將加大對院級特色專業(yè)的扶持力度，計劃用5年左右的時間，在全院建設3個左右特色專業(yè)，并爭取建成1-2個省級特色專業(yè)。</p><p>　　三、特色專業(yè)建設主要內容</p><p>　　（一）人才培養(yǎng)方案的制定與優(yōu)化</p><p>　　1．以培養(yǎng)滿足經濟社會發(fā)展所需人才為出發(fā)點，以突出培養(yǎng)具有高度社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、解決問題的實際能力的高

5、素質應用型人才為基本目標。科學制定并不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，通過制定配套的師資隊伍建設機制和教學管理機制，為落實人才培養(yǎng)方案提供相應保障。</p><p>　　2．人才培養(yǎng)方案的制定與優(yōu)化是特色專業(yè)建設的核心內容，也是特色專業(yè)建設的重點和難點。人才培養(yǎng)方案應包括為實現(xiàn)教育目標所必需的課程體系、教學內容、教學方式、實踐教學環(huán)節(jié)等基本內容。</p><p>　　3．制定與優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，要根據

6、社會對各類人才的需求，明確專業(yè)的人才培養(yǎng)目標定位，體現(xiàn)先進科學的專業(yè)教育思想，建立吸收用人單位參與方案研究制定的有效機制。</p><p>　?。ǘ┱n程建設與改革</p><p>　　1．緊緊圍繞教育目標，根據相關領域的新發(fā)展和新要求，加強課程體系、教學內容、教材、教學方法和手段等方面的改革與建設。</p><p>　　2．課程體系的構建要根據學院辦學定位和專業(yè)建

7、設目標，吸收用人單位參與研究，合理確定基礎課程與專業(yè)課程、必修課程與選修課程、理論教學與實踐教學的比例，形成結構合理、特色鮮明的課程體系。</p><p>　　3．教學內容改革要深入研究社會對人才知識、能力、素質結構的要求以及行業(yè)、學科發(fā)展的需求，積極開發(fā)反映社會需求和學科發(fā)展的新課程。要將行業(yè)與產業(yè)形成的新知識、新成果、新技術引入教學內容，著力減少課程間教學內容簡單重復問題。</p><p&

8、gt;　　4．教材建設要反映教學內容改革的成果，積極推進教材、教學參考資料和教學課件三位一體的立體化教材建設，選用高質量教材，編寫新教材。</p><p>　　5．教學方法和手段的改革要在保證實現(xiàn)培養(yǎng)目標的前提下，突破以知識傳授為中心的傳統(tǒng)教學模式，探索以能力培養(yǎng)為主的教學模式，推廣使用現(xiàn)代信息技術的教學方法，推進啟發(fā)式教學，采用探究式、研究性教學等新的教學方法。</p><p>　　（三

9、）實驗實踐教學建設與改革</p><p>　　1．注重加強實驗實踐教學，改革創(chuàng)新實驗實踐教學內容和實驗教學方法，建立基礎實驗、綜合性實驗、創(chuàng)新性實驗、研究性實驗等多種實驗構成的實驗教學體系。探索以課題研究帶動教學的模式，將研究成果和研究思維注入實驗教學，幫助學生擴展知識視野，增強團隊協(xié)作精神，培養(yǎng)科學思維方法，提高實踐動手能力。</p><p>　　2．加強實驗室建設，改善實驗教學條件和環(huán)

10、境，提高實驗室整體建設水平。逐步加大相關學科實驗室和研究項目等資源向學生開放的力度，針對學生特點，吸收學生參與學科研究。</p><p>　　3．積極開展實習實訓和社會實踐活動，有效利用生產實習、社會實踐、科研訓練、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）等各種形式，探索校企合作的辦學模式。強化實踐教學環(huán)節(jié)，特色專業(yè)建設點要保證教學計劃內各類實踐教學活動的累計時間不少于1年。</p><p>　　4．拓

11、寬實踐教學渠道，積極與社會、行業(yè)以及企事業(yè)單位共建實習實訓教學基地，推進學生赴企業(yè)參與研發(fā)項目與畢業(yè)設計（論文），增加大學生接觸社會的機會，增強其服務社會的能力。</p><p><b>　?。ㄋ模熧Y隊伍建設</b></p><p>　　1．師資隊伍是特色專業(yè)建設的重要保障。要優(yōu)化師資隊伍結構，圍繞特色專業(yè)建設需要，建設一支以學術帶頭人或教學名師為骨干，教學和科研綜

12、合水平高、結構合理的教師隊伍。將優(yōu)質教學與研究資源用于專業(yè)教學，鼓勵教師根據教育目標積極開展有針對性的教學研究。</p><p>　　2．探索學校與社會聯(lián)合培養(yǎng)教師的新途徑。聘請相關領域的優(yōu)秀專家、資深人員到學院兼職授課，形成交流培訓、合作講學、兼職任教等形式多樣的教師成長機制，建設一支熟悉社會需求、教學經驗豐富、專兼職結合的高水平教師隊伍。 </p><p>　　3．特色專業(yè)教學團隊應具

13、有較強的責任感和團結協(xié)作精神，具有較高的學術造詣，較強的教學能力，豐富的教學經驗和鮮明的教學特色，并能積極承擔教學研究課題，參與教改活動。</p><p>　　（五）教學管理制度的改革與創(chuàng)新</p><p>　　1．建立健全鼓勵教師積極參與教學的政策、制度與措施。從制度層面上吸引和保證高水平教師從事教學工作，鼓勵和支持本專業(yè)骨干教師與相關行業(yè)進行合作、交流和學習。</p>&

14、lt;p>　　2．建立推動學生參與科研創(chuàng)新實踐活動的長效機制。調動學生自主參與科研、教師指導學生科研的雙向積極性。建立學生深入社會開展實踐實習的有效機制，形成教學、科研和社會實踐有機結合的人才培養(yǎng)模式。</p><p>　　3．構建科學合理的教學質量保障體系和評估機制。根據學科和行業(yè)發(fā)展要求，結合本專業(yè)特點，研究建立專業(yè)教學質量保障體系，探索建立學院、教學單位、行業(yè)部門和用人單位共同參與的學生考核評價機制。

15、</p><p>　　四、特色專業(yè)的申報條件和評審程序</p><p><b>　?。ㄒ唬┥陥髼l件</b></p><p>　　1．特色專業(yè)建設點應已有1屆以上畢業(yè)生，有豐富的辦學經驗。畢業(yè)生質量較高，綜合素質良好，受用人單位歡迎。</p><p>　　2．各專業(yè)建設方案要具有先進的教育教學理念，明確的建設目標，清晰的改

16、革思路和可量化的考核指標。人才培養(yǎng)目標符合社會發(fā)展需要，注重知識、能力、素質的協(xié)調發(fā)展，注重創(chuàng)新精神、實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。人才培養(yǎng)方案具有創(chuàng)新性、科學性和可操作性。</p><p>　　3．有高水平的專業(yè)建設帶頭人和結構合理的專業(yè)建設師資隊伍。專業(yè)建設帶頭人應為教授，為專業(yè)建設實際負責人，對本專業(yè)建設有明晰的思路，能夠組織專業(yè)建設隊伍有效地開展工作。</p><p>　　4．專業(yè)的師

17、資隊伍在年齡、職稱、學緣結構上合理，有良好的科研背景或專業(yè)技術背景。 </p><p>　　5．專業(yè)建設目標明確，尤其在人才培養(yǎng)規(guī)格上有明顯特色。同時還應體現(xiàn)課程特色、培養(yǎng)方法的特色等。各專業(yè)建設方案能夠根據特色專業(yè)建設的標準，并根據本專業(yè)的實際情況，制定切實可行的項目計劃。 </p><p>　　6．項目經費預算投入于本專業(yè)教學工作，能夠對學生提高學習質量產生明顯的作用。專業(yè)建設的經費計

18、劃，經過仔細論證，在實施過程中能夠產生明顯預期成果，并取得顯著效益。 </p><p>　　7．學術與教學研究。要求指導教學活動的研究成果學術造詣高，在同領域具有較高學術地位和知名度。成果的學術意義或社會經濟效益大，成果體現(xiàn)專業(yè)特色建設的水平。教學梯隊應積極開展與本專業(yè)相關的教學研究，并將教學研究成果應用于教學中。 </p><p>　　8.社會聲譽。特色專業(yè)的人才培養(yǎng)不應該與社會需求脫鉤

19、，特色專業(yè)培養(yǎng)的人才靠扎實的專業(yè)基礎進入社會人才市場，靠鮮明的特色贏得廣泛的社會市場和社會聲譽。 </p><p><b>　?。ǘ┰u審程序</b></p><p>　　1.各系（專業(yè)）申報</p><p>　　各系（專業(yè)）組織申報，申報材料經所在系（專業(yè)）簽字蓋章后提交教務部。特色專業(yè)評審的申報材料包括：①申報表一式6份；②相關實證材料（復

20、印件）1套。</p><p><b>　　2.專家審議</b></p><p>　　學院對申報材料進行初審以后，將組織專家組參照《遼寧省普通高等學校本科特色專業(yè)評估指標體系》對所報材料進行認真審議遴選。</p><p><b>　　3.審批公布</b></p><p>　　經院長辦公會審批，正式發(fā)文