專題復習辨析并修改病句

1、專題講解辨析并修改病句,,█辨析病句 選擇題,,語序不當,搭配不當,不合邏輯,結構混亂,表意不明,成分殘缺或贅余,█修改病句 主觀題(略),,,六大類型,,,（一）語序不當1、定語位置不當2、狀語位置不當3．虛詞的位置不當 4．介詞結構的位置不當 5．遞進關系詞語的語序不當,,※許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。,表數(shù)量的“許多”應緊靠中心短語。,里面陳列著他各式各樣的過

2、去所使用的東西。,表性質(zhì)的“各式各樣”應緊靠中心詞。,1、定語位置不當,1．名詞修飾語的語序,※一位 優(yōu)秀的 有20多年教學經(jīng)驗的 國家隊的 籃球 女 教練。,正確次序：國家隊的（領屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）女教練。,多層定語順序口訣領屬、時間和 處所，指稱、數(shù)量排排坐，動詞、形容詞來表意，名詞關系最緊密。,2、狀語位置不當※我們再也不是任意被列強欺侮的國家。,“被列強”應

3、放在“任意”前 。,2．多項狀語語的語序,※在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。,正確的次序：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對象）交談。,多項狀語次序： ①表目的、原因的介賓短語；②表時間、處所的；③副詞（表范圍、頻率等）；④形容詞或動詞（表情態(tài)）；⑤表對象的介賓短語。,那位失主 昨天 為他 在電視臺 為表謝意 誠摯地 又 點了一首歌。,那位失主

4、為表謝意（表目的）昨天（時間）在電視臺（處所）又（副詞）誠摯地（表情態(tài)形容詞）為他（表對象）點了一首歌。,多層狀語的順序口訣目的、原因跑得遠，先時間來后處所，范圍、頻率來接力，形容詞、動詞表情意，對象短語最靠里。,3．虛詞的位置,有些副詞和連詞是可以有幾個位置的，必須在每個句子里把它安排在最恰當?shù)奈恢蒙稀?※如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下工具，到時候就容易出問題。,“不”應移到“趁現(xiàn)在”之前。,張大夫把病人的病情沒搞清楚就開處方,這

5、是不負責任的表現(xiàn).,“把”字句中否定副詞應在”把”前,他被困難沒有嚇倒。,能愿動詞和表否定、時間等的副詞只能置于“被”字前,※他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。,“他”應移到“如果”后面。,※假如一篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得的。,4．介詞結構的位置,※3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際籌委會。第二天，世界各大報紙關于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。,,“關于”與其它詞組成的介詞結構作狀語，只能

6、用在主語前。,[高考經(jīng)典試題分析1]（語序不當）,1、文件對經(jīng)濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明。2、通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動中的一些問題。,“理論上”——“說明” “政策上”——“規(guī)定”,,照應不當,“討論”與“發(fā)現(xiàn)”有時間先后區(qū)別,,語序不當,,5．遞進關系詞語的語序,我們中國共產(chǎn)黨是拿起馬克思列寧主義這個武器的宣傳者、倡導者和組織者。,（二）搭配不當,主謂搭配不當動賓搭配不當主賓搭

7、配不當修飾語與中心語搭配不當一面與兩面搭配不當關聯(lián)詞搭配不當,1．主謂搭配不當,※今年春節(jié)期間，這個市的120輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上。,“3000多名消防官兵”可以“放棄休假”，“120輛消防車”怎么“放棄休假”呢？這是主謂搭配不當。,（二）搭配不當,2．動賓搭配不當,※他馬上召集了常委進行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內(nèi)容、時間和出席人員，以及會議中應該注意的問題。,,,（二）搭配不當,※

8、有關部門 對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧,甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。,“對……事件”是不能進行“批評教育”的，這句也屬于動賓搭配不當。,※這個文化站已成為教育和幫助后進青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領導的表彰。,“培養(yǎng)”“失足青年”？,規(guī)律,雙謂+單賓單謂+雙賓雙謂+雙賓,動賓搭配不當要注意的幾種類型,同學們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位老英雄的報告。,3．主賓搭配不當,※這家工廠

9、雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠銷全國各地和東南亞地區(qū)。,“這家工廠”怎么被 “產(chǎn)品稱號”呢？這是主語和賓語搭配不當。,（二）搭配不當,4．修飾語和中心語搭配不當,※你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動嗎？據(jù)科學家統(tǒng)計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。,花,“花粉”怎能是“50萬朵”呢？這是定語和中心語搭配不當。,5．介賓搭配不當,（二）搭配不當,※他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是

10、 在大家的信賴和關懷中 得到了力量，樹立了克服困難的信心。,從,中,“在……中”常用來表示時間和空間而不表示來源或由來。漢語中要表示事物來源或由來，可用“從……中”這樣的格式 。,（二）搭配不當,6．關聯(lián)詞語搭配不當,第一，要注意前后關聯(lián)詞語的搭配。,※無論是人家成功的經(jīng)驗或失敗的教訓，我們也 要通過自己的分析，吸取其中有益的東西。,“無論”與“也”不搭配，應把“也’改為“都”。屬于關聯(lián)詞語不搭配的情況。,,,都,（二）搭配不當,第二，

11、要注意關聯(lián)詞與句意的搭配。,※ 不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。,轉(zhuǎn)折關系應該用“盡管”（表轉(zhuǎn)折），不應該用“不管”（表條件）。,,盡管,（二）搭配不當,7．一面與兩面搭配不當,※電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關鍵在于要加速訓練并造就一批專門技術人才。,能否,前面的句子說的是“能否”兩種情況，后面說的是“要……”一種情況，事理上說不通，應該將“要”改成“能否”才能搭配。,,,★

12、病句中的兩面詞,兩面詞是指一個詞語兼有相反的兩方面意思，如“成敗”、“得失”、“能否”、“好壞”、“高低”、“是否”、“大小”等。 因為它們表達的是不固定的兩個方面的意思，所以一般要求語句的上下文應有與之相照應的詞語或語義，否則會造成語義上的不對稱。,提示:并非一出現(xiàn)單個兩面詞，句子就一定會有語病。一定要謹慎地加以判斷。,（1）  儲蓄所吸收儲蓄額的高低對國家流動資金的增長有重要的作用，因而動員城鄉(xiāng)居民參加儲蓄是積累資金

13、的重要手段。（2）居住環(huán)境的好壞，將直接影響居民的心情。,句子后半部分雖然沒有兩面詞，但“對國家流動資金的增長有重要的作用”可這樣理解：儲蓄額高，國家流動資金增長得多；儲蓄額低，國家流動資金增長得少，“多”與“少”都是積累資金，都有作用，差別只在程度不同而已。因此句子是正確的。,“影響”一詞本身包含著兩面的意思，即好的影響和不好的影響。,（3）是否解放思想，關系到改革開放的進程。,后半句雖然沒有兩面詞，但“改革開放的進程”可

14、作兩面理解。因為進程有快有慢，解放思想，進程就快，反之就慢。因此句子是正確的。,（4） 質(zhì)量是工程的生命，細心是質(zhì)量的保障。對工程施工是否認真負責，直接關系到工程的質(zhì)量，我們要深思而慎為。,第二句前半部分出現(xiàn)了兩面詞，后半部分沒有兩面詞，從形式上看屬于一面兩面不搭配，但“質(zhì)量”一詞在日常語言運用中可以包含“高”和“低”兩個方面的意義，內(nèi)涵比較豐富，所以，這個句子雖然形式上前后不照應，但內(nèi)容上并無問題，邏輯嚴密，表意清楚，聽話人和說話人之

15、間不存在誤會。跟“質(zhì)量”性質(zhì)相同的詞語，我們可以把它們看成隱性兩面詞。,（5）在社會交際中，無論個人還是組織，在公眾中的信譽是至關重要的，它是決定交際成敗的關鍵。（6）學生素質(zhì)的高低對他們走出校門適應社會有重要影響，所以，全面提高學生素質(zhì)是教育的根本。（7）學生志向的高遠與低下，對其成才有重要作用，因此，激勵學生科學地確立志向是教育的一項不可缺少的內(nèi)容。,以上三例中的“信譽”、“影響”和“作用”詞語都可以看成隱性兩面詞，既然是兩面詞

16、，當它們與其他兩面詞出現(xiàn)在同一個句子中時，便不存在一面兩面不搭配的問題。,常見的隱性兩面詞： “信譽”、“影響”、“作用”、“質(zhì)量”、“力度”、“政策”等。這些詞本身就有好壞高低等意義。,（二）搭配不當,8．否定與肯定搭配不當,※近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。,時時刻刻,該句用了雙重否定，一重是“無時無刻”，即沒有一個時刻；一重是“不”，兩重否定等于是肯定，即時時刻刻都忘。這顯然是不合情理的。,,,（二

17、）搭配不當,※雷鋒精神當然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認 現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了呢？,認為,[高考經(jīng)典試題分析]（搭配不當）1、應用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時候，也不會迷失方向。,“無論……以及（改為：還是）……也（改為：都）”,,關聯(lián)詞搭配不當,[高考經(jīng)典試題分析]2、可惜，這部在他心中醞釀了很久、即將成熟的巨著未及完稿，就過早地離開了我們。,“巨著……離開了我們”,主謂搭配不當,,規(guī)律方法1、先找

18、句子的主、謂、賓，辨析是否搭配，2、再審視定、狀、補，看是否和中心語搭配。3、若句子的謂語是“是”、“成為”等詞，要考慮主賓是否一致。4、若有關聯(lián)詞語時，要考慮關聯(lián)詞語是否搭配。5、若出現(xiàn)前后照應的詞語時，要考慮照應是否搭配。6、若出現(xiàn)并列的多個詞語和一個詞語搭配時，要考慮搭配是否恰當。,※由于游泳技術的提高，為廣泛深入地開展群眾性游泳活動提供了條件。,濫用介詞“由于”，導致主語殘缺。,（三）成分殘缺或贅余 1．缺主語

19、,2．缺謂語,※最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運動，要在這個運動中建立與完善技術管理制度等一系列的工作。,南堡人民經(jīng)過一個冬天的苦戰(zhàn)，一道4米高、20米寬、700米長的攔河大壩，巍然屹立在天目溪邊。一天，炮一連炊事員朱柯忠在去炮兵陣地的路上，突然有一個打扮成采豬草模樣的人迎面向他走來。,3．成分殘缺——缺賓語,※為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術培訓班。,,※隨著社會的不斷進步，科技知識的價

20、值日益顯現(xiàn)，人類已進入知識產(chǎn)權的歸屬和利益的分成，已開始向科技工作者身上傾斜。,,※俄羅斯也進行了一些改革，如禁止政府官員使用進口汽車，推行住房商品化，以及精簡包括電力公司、鐵路公司等大型國有企業(yè)。,在內(nèi)的,的人員,,4．缺其它,當今和今后一個相當?shù)臅r間內(nèi)，每年進入勞動年齡的人口數(shù)很大，安排城鎮(zhèn)青壯年勞動力就業(yè)是一項相當繁重的任務。,,“相當時間”一般是指某個時間，并不表示某一段時間。因此“相當”做定語是不完整的，必須加一個“長”,[課

21、堂鞏固訓練]下列病句錯在哪里？ 1、從大量觀測事實中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時都進行觀測。 2、看到老師傅認真負責地工作，忘我勞動，使我很感動。 3、羅馬尼亞藝術家的演出，博得了各界觀眾的熱烈歡迎，對這次成功的演出給予了很高的評價。 4、回顧“文革”對教育戰(zhàn)線的破壞，確實很嚴重。,缺主語,5、發(fā)射試驗通訊衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我國已經(jīng)獨立自主、自力更生地建成、研制、發(fā)射、跟蹤

22、、測控和試驗地球同步通訊衛(wèi)星工程體系的能力。 6、這些雜交水稻由于產(chǎn)量高，而且比國外進口的雜交水稻更高的抵抗病蟲害的能力，頗受當?shù)剞r(nóng)民的歡迎。8、國家工商局、技術監(jiān)督局負責人近日強調(diào)：必須把制造假冒偽劣商品特別是制造假酒這人命關天的非法行為作為一項長期工作常抓不懈。,能力,能力,具有,打擊,缺謂語！,具有,9、中科院李院士的報告使我們更加堅定了為在2005年以前基本實現(xiàn)現(xiàn)代化而努力奮斗。 10、當民族危機的時候，只有人民

23、才能擔當起拯救民族危亡的命運。 11、李國英教授又設計出了兩套高難度的自由體操。 12、中國強烈要求所有核武器國家同時談判并締結一項無條件不首先使用核武器及不對無核國家和無核地區(qū)使用或威脅使用核武器。,堅定,擔當,設計出了兩套,締結一項,缺賓語,注意句中的動詞,信念,重任,方案,條約,【方法提示】(一)對于成分殘缺類病句，辨析時可以使用以下技巧：1．介賓短語不能作主語。介賓短語處于主語的位置，往往是介賓短語包主語，

24、去掉介詞或把介詞賓語(代詞或名詞)調(diào)到介詞之前，即可還原主語。例：通過深入調(diào)查，使我們掌握了王小華販賣毒品的大量證據(jù)。分析：“使”這個動詞需要主語，而前面是介詞結構，介詞結構的主要作用是作狀語。將介詞“通過”刪掉，讓“深入調(diào)查”這個動詞結構作主語；也可刪掉“使”，讓“我們”作主語，介詞結構作狀語。,2．注意長句子(多層定語、多層狀語)。簡化成分，改換說法，自己補充：查謂語、賓語殘缺。例：外交部發(fā)言人馬朝旭就安理會改革問題回答記者提

25、問時說，中方愿與各方保持接觸，通過廣泛、民主協(xié)商，共同努力，改革朝有利于維護聯(lián)合國整體利益和會員國團結的方向發(fā)展。分析：注意句子的后半部分，“中方”作主語，但話還沒有說完，最后一個分句就突然改變?yōu)椤案母铩弊髦髡Z，仔細分析發(fā)現(xiàn)，這中間少了一個謂語動詞，在“改革”前加謂語動詞“推動”即可。,3．注意介詞短語。介詞短語也可能不完整，缺少與之搭配的名詞。把介詞短語單獨抽出來，讀讀看是否完整，警惕定語掩蔽介詞短語中心詞。例：新華社報道，中國檢

26、察機關以泄露商業(yè)秘密和參與賄賂活動批準逮捕了礦業(yè)巨頭力拓公司的四名職員。分析：抽出介詞短語“以泄露商業(yè)秘密和參與賄賂活動批準(逮捕)”，可以發(fā)現(xiàn)介詞短語成分殘缺，可在“賄賂活動”后加“為由”或“的罪名”。,1、主語多余我們的同學，在上課的時候，一般地說，我們都能認真聽講，遵守課堂紀律。,后一個“我們”是多余的主語，應刪。,成分贅余,2、謂語多余回到家鄉(xiāng)已經(jīng)四個多月過去了。1993年7月，檢察機關的反腐利劍砍折并斬斷了他的罪惡雙

27、手，判他無期徒刑。讀完這篇文章，讀者就會被主題所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手。,“使讀者”是謂語成分的多余,3、賓語多余目前這一代中年高、中級知識分子，大都是解放后成長起來的各條戰(zhàn)線上的中堅和骨干，不少人擔負著領導職務。全國人民決心以實際行動熱烈慶祝中華人民共和國成立五十周年的到來。,“中堅和骨干”意思重復,可把”中堅”刪去.,“慶?！苣辍币馑家淹暾由稀暗牡絹怼狈炊^語中心語不搭配。,4、定語多余解放區(qū)文藝

28、同民間文藝的傳統(tǒng)保持著密切聯(lián)系的血肉關系。,應刪去“血肉關系”或“密切聯(lián)系”,※戰(zhàn)爭的延續(xù)，造成了該地區(qū)人民的生靈涂炭，苦不堪言。,“生靈”指的就是“人民”，在其之前的“人民”是多余的，應該刪去。要分析詞義相同而造成語意重復的病句，要掌握較豐富的詞語知識才行。,※具有不同專長的大學生暑假里愿意登門為您的令郎、令愛輔導功課。,5、狀語多余目前財政困難，有些問題短期內(nèi)不可能很快解決。6、補語多余從此，原來這個平靜的家庭里，就不時發(fā)

29、生出使人不安的怪事來。,“短期內(nèi)不可能解決”和“不可能很快解決”意思一樣。,“發(fā)生”就是出現(xiàn)，“出”“來”這些補語多余。,“分外”與“多了”重復,“否則”與“單靠自己”重復,“截止日期”與“最后一天”重復,[課堂鞏固訓練]下列病句錯在哪里？ 1、在學習中樹立良好的道德風尚，是當前全國各類體育工作者的當務之急。 2、聽了父老鄉(xiāng)親們的介紹，看了家鄉(xiāng)天翻地覆的變化，我心里感到由衷的欽佩和欣慰。 3、對于那些知法犯法的

30、黨政干部，我們必須依法給以嚴厲的法律制裁。 4、這句話的后面，包含了多少豐富的無聲的潛臺詞。,成分多余！,當前,心里,依法,無聲的,結構混亂,1、 兩種不同句式雜糅,●一個人變好變壞，關鍵在于內(nèi)因起決定作用。,“關鍵在于內(nèi)因”與“內(nèi)因起決定作用”同義，用一個即可 。,●止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠志、秸梗、貝母、氯化銨等配制而成的。,,●從1987年的《短篇三題》為起點，他進入了一個更新的階段。,把“從……開始

31、”和“以 ……為起點”糅在一起了，改“從”為“以”。,●有的時候，一個意思可以使用不同的格式，盡管是同義格式，總有些差別，應根據(jù)不同語境 和要求，選取最適合的一個。如果舉棋不定，把兩個都用上了，就犯了雜糅的毛病。,●就學生的課業(yè)負擔而言，老師們一年四季埋在作業(yè)堆里，太辛苦了。,前一句沒有說完，就被第二句打斷了，換成了另一個話題,●此類語病的特點是，一句話說了一半，忽然另起爐灶，重新說起。,,,●當學校把參加決賽的任務交給我

32、時，我立刻產(chǎn)生一種非常光榮的感覺真是難以相容的。,“真是難以形容”要另起一句，前邊加上主語“這種感覺”。,此類語病的特點是，一句話的結構已經(jīng)完整，卻把他的最后一部分用作另一部分的開頭。,2、句式不統(tǒng)一,●他比誰都說得動聽，可是做得比誰都差。,后兩個分句用了不同的句式，十分別扭，要將兩句的句式統(tǒng)一起來可改前邊一句為“說得比誰都動聽”，或改后一句為“可是比誰都做的差”。,1、如何才能讓大家都富起來呢?關鍵的問題是知識在起決定性作用。知

33、識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足往往是以知識的充實為前提的。2、《消費者權益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我表現(xiàn)保護意識，使消費者的權益得到最大限度的保護。,關鍵的問題是知識,在起決定性作用,深受廣大消費者所歡迎,句式雜糅,,結構混亂,[高考經(jīng)典試題分析]（結構混亂）,1、他之所以取得這樣大的成績，是他刻苦努力、頑強拼搏取得的。2、鳥類的遷徙，往往受到外界各種環(huán)境的變化而引起的。,句式雜糅,[課堂鞏固訓練]

34、下列病句錯在哪里？,（五）表意不明,1、組合層次不同造成歧義2.結構關系不同造成歧義3.語義不明確造成歧義4.詞類不同造成歧義5.詞語含義、多音多解造成歧義6.句子成分殘缺造成歧義7.指代不明,,1、組合層次不同造成歧義,①“我們?nèi)齻€人一組”,可理解為“我們／三個人一組 ”,或“我們?nèi)齻€人／一組”。,②“這份報告，我寫不好”,可理解為 “這份報告，我／寫不好（能力有限）”,也可理解為“這份報告，我寫／不好（可能由于身份等因素

35、）”,2.結構關系不同造成歧義,①“進口彩電”,可理解為動賓關系 ，,也可理解為偏正關系,②“學生家長”,可理解為并列關系，,也可理解為偏正關系 。,3.語義不明確造成歧義,①“開刀的是她父親”,可理解為“她父親是開刀的外科醫(yī)生”,也可理解為“他父親有病，醫(yī)生給他做了手術”,②“婦女理發(fā)店”,可能是“由婦女開辦的理發(fā)店 ”,也可能是“以婦女為服務對象的理發(fā)店”,4.詞類不同造成歧義,①“我要炒肉絲”,“炒”可理解為動詞或形容詞 。,②“

36、飯不熱了”,“熱”是動詞，意即不用熱飯了，涼的也可以吃。,“熱”是形容詞，意即飯涼了 。,③“他原來住在這里”,“原來”做名詞，意即他以前曾住在這里 。,“原來”做副詞，意即沒想到他就住在這個地方,④“縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報”，,“前”做形容詞，表以前之意，時間范圍大；,“前”做動詞，表往前走之意，則只能在15日這一天去縣里。,5.詞語含義、多音多解造成歧義,①“躺在床上沒多久，他想起來了”,②“貿(mào)易部已向華北東北調(diào)撥物

37、資”,（3）這座樓的房間都沒有鎖。（“鎖”既可以理解為名詞，也可以理解為動詞。） （4）這個人好說話。 （“好”即可讀作hào，“愛好”、“喜歡”的意思；也可讀作hǎo?！耙子凇?、“便于”的意思,6.句子成分殘缺造成歧義,①大家對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。,因為在“揭發(fā)”后隨意省去一個“的”字，使文意中心可以前移，造成歧義。既可理解為大家對林業(yè)局帶頭偷運木料一事氣憤；也可理解為對護林員揭

38、發(fā)這個問題的行為氣憤。,加上這個“的”字，中心限制在“林業(yè)局帶頭偷運木料的問題”上，文意就明確了。,②買車、船、飯票在服務臺 。,此句在“車”后、“船”后丟掉“票”字造成歧義,可理解為車票、船票和飯票；,也可理解為買車、買船和買飯票。,7、在口語中由于輕重音不同也可造成歧義,“他一個早晨就寫了三封信”,“就”輕讀，是說他寫信寫得快；,“就”重讀，則說他工作效率低，只寫了三封信。,“表意不明”還有“指代不明”的情況：,1、在三年的高中生活

39、中,我的進步很大，因為老師對自己都是嚴格要求的。,“自己”究竟指老師，還是指“我”不明，根據(jù)語境可將“自己”改為“我”,2、在老校友聚會的那天,張青和王捷一見面,他就說：“你還認識他嗎?”,“他”究指張青呢還是王捷呢?可將其改為“張青”,[高考經(jīng)典試題分析]（表意不明） 1、對愛好文科的學生，加強文科輔導是必要的，但是否可以忽視理科的學習呢？還要不要他們學好數(shù)理化呢？為了使學生有一個合理的知識結構，我們的回答是肯定的。

40、 2、他在班上的表現(xiàn)到底怎么樣，據(jù)他的科任老師反映，真正的情況并非如此。,我們的回答是肯定的,并非如此,答非所問！,費 解！,[課堂鞏固訓練]她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴《人間指南》編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對此十分重視。,應改為“便向《人間指南》編輯部投訴”。,這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發(fā)揮得更好。,“我一定說服老師和你一起去”有歧義，既可理解為“我和你一起去”，

41、也可理解為“老師和你一起去”。,1、山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。2、祁愛群看見組織部新來的援藏干部很高興，于是兩人親切地交談起來。,“晚上－來”與“晚－上來”結構不同，意義不同。 “很高興”的主語不明確，是“祁愛群”還是“援藏干部”，不清楚。可改為“看見組織部新來的援藏干部，祁愛群很高興，于是兩人親切地交談起來”。,他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關于飲食習慣與健康的文章，批評的人很多。,“批評的人很多”有歧義，是“文章

42、中批評的人很多”，還是“批評這篇文章的人很多”，不明確。,因患病住院，83歲高齡的黃昆和正在美國的姚明沒能到場領獎。,“因患病住院”的主語不明確。可改為“患病住院的83歲高齡的黃昆和正在美國的姚明沒有到場領獎”。,（六）不合邏輯,這里的“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去。 1．自相矛盾2．概念并列不當 3．強拉因果 4．主客倒置,※由北京人民藝術劇院復排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的

43、排練之中。,1．自相矛盾,2．概念并列不當,從事業(yè)的發(fā)展上看，我們還缺乏各項科學專家與各項人才。,各項人才包括科學家，不宜并列，該說“各學科的專家與其他人才”。,,各項人才,※我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強使用語言文字的規(guī)范意識。,“報刊、雜志”和“一切出版物”概念之間是從屬關系，“報刊”與“雜志”也是從屬關系，不能并列在一起。,,3．強拉因果,※最近我這位朋友去了一趟南方回來，結果他的

44、思想依然如故。,去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結果，現(xiàn)在“思想依然如故”，怎么能說是去了一趟南方的“結果”呢？,因,果,※如果有了正確的道德觀和健康的審美觀，那么閱讀中就能正確理解文章的含義。,4．主客倒置,※焦裕祿這個名字對于青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。,,,陳述的主體應是“青年人”，而不是“焦裕祿”。這個句子的毛病，就出在主客顛倒。當句子要表述“甲對乙”這樣的意思時，誰是主，誰是客，必須弄清楚

45、，次序先后必須放準確。,※我們對“3十X”方案的改革來說，既是一種挑戰(zhàn)，也是一種機遇。,,,,※去年的學習成績和今年比較起來大不相同。,應是“今年的學習成績和去年……”。,[高考經(jīng)典試題分析]（不合邏輯）1、睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。,雙重或多重否定造成不合邏輯,2、在古代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無法演奏，也無法演唱。,“既無法演奏，也無法演唱”也許是指在現(xiàn)代而不是“在古代”,

46、既無法演奏，也無法演唱，怎么會是音樂作品？,[課堂鞏固訓練]下列病句錯在哪里？1、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。2、我們青年人缺乏的就是理論水平不高和實踐經(jīng)驗不足。,4、經(jīng)過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上。 5、下了晚自修，教室里沒有一個人，只有小王還在教室里打著手電在偷偷摸摸地搜索著什么。 6、在這個邊遠的小城里，一家為顧客提供各類用品、服裝、文具、家

47、電的大型超市即將開業(yè)。 7、據(jù)初步統(tǒng)計，目前有近20%左右的人將儲蓄視為未來的養(yǎng)老保險金。 8、10年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說明圖書的平均數(shù)下降了一倍多。,“平均”與“都”語意矛盾,“沒有一個人”與“只有小王”語意矛盾,“各類用品”已經(jīng)包括“服裝、文具、家電”等,“近”與“左右”矛盾,數(shù)字“減少、降低、下降”等不能用倍數(shù),科學的發(fā)展逼得反科學的人不得不戴上偽科學的面具來反對科

48、學。 “新課標”要求，在教學中，教師的角色要由傳統(tǒng)的“滿堂灌”向?qū)W生學習的參與者和促進者轉(zhuǎn)變。,不是“戴上偽科學的面具”，而應該是“戴上科學的面具”。,“教師的角色”與“傳統(tǒng)的‘滿堂灌’”不一致，可改為“教師的角色要由傳統(tǒng)的知識灌輸者向?qū)W生學習的參與者和促進者轉(zhuǎn)變”。,很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權益不受侵害，有關部門對此作了相關提示。 ,搭配不當或不合邏輯。應改為“怎樣才能使合法權益不受侵害”，或者“怎樣才能避

49、免合法權益受到侵害”。,辨析病句的方法1．熟知病句類型這是判斷的基礎，考生要對各類病句出現(xiàn)的語言環(huán)境和語言標志了如指掌。最好的辦法是：整理出各種類型，熟記典型句子。,2．注重語法分析這是辨析病句的最主要也是最準確的方法。對于每一個句子，我們都可以從最基本的句子成分分析入手，可先找主干，看主、謂、賓是否齊全，結構是否混亂，搭配是否得當；再理枝葉，看附加成分的搭配、語序有無問題。對于復句，可檢查分句間的關系、層次，關聯(lián)詞語的使用有無不

50、當?shù)取?3．借助邏輯分析有的句子讀起來別扭、拗口，但從語法上看并無毛病，我們不妨從邏輯意義上分析，從概念、判斷、推理的角度進行檢查，看語句表達是否得當，句意關系是否合適等。,4．借助標志判斷病句(1)并列短語?？赡艹霈F(xiàn)搭配不當、并列不當、語序不當、結構不一致、語意不明等語病。(2)數(shù)量詞?？赡艹霈F(xiàn)表意不明、前后重復、表述不當、搭配不當、前后矛盾等語病。(3)介詞?？赡艹霈F(xiàn)主語殘缺、中途易轍、主客體顛倒等語病。,(4)關聯(lián)詞。可能

51、出現(xiàn)搭配不當、語序不當、不合邏輯等語病。(5)指代詞?？赡艹霈F(xiàn)語意不明、贅余等語病。(6)否定詞或帶有否定意義的詞語?？赡艹霈F(xiàn)“肯否不當”等語病。此類詞語有“以防、防止、勸阻、阻止、避免、否認、難免、切忌”等。(7)兩面性的詞語。可能出現(xiàn)“兩面與一面照應不周”等語病。,(8)“是”“成為”等判斷詞?？赡艹霈F(xiàn)主賓搭配不當?shù)日Z病。(9)文言詞語、書面語。可能出現(xiàn)重復等語病。(10)時態(tài)詞。可能出現(xiàn)自相矛盾的語病?！耙呀?jīng)、立刻、正在

52、、剛剛、將要”等詞常用在動詞前表示動作發(fā)生的時間，“著、了、過”等詞常用在動詞后表示動作的狀態(tài)，混用這些詞，就會造成語病。(11)長賓語?？赡艹霈F(xiàn)賓語中心語殘缺、搭配不當?shù)日Z病。,高考試題,1、下列各句中，沒有語病的一句是 全國1A．自1993年北京大學生電影節(jié)誕生以來，已經(jīng)累計有超過100萬人次參與了影片的觀摩。 B．市教委要求，各學校學生公寓的生活用品和床上用品由學生自主選購，不得統(tǒng)一配備。

53、C．能否貫徹落實科學發(fā)展觀，對構建和諧社會，促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展無疑具有重大的意義。 D．今年的電力供需緊張狀況將有所緩解，拉閘限電現(xiàn)象會相應減少，但整體上看仍然偏緊。,,主謂搭配不當 ,“人次”與“參與”不搭配,“生活用品”和“床上用品”不合邏輯,“能否”與“具有重大的意義”前后失應,2、下列各句中，沒有語病的一句是 全國3A．日前，國土資源部公布了第二批通過規(guī)劃審核的43個國家級經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)名單。B．李

54、明德同志在擔任營長、團長期間，多次被評為訓練先進單位和后勤保障模范單位。 C．如果我所管的“閑”事能給群眾帶來哪怕一點點的幸福和快樂時，我也很幸福，很快樂。 D．法律專家的看法是，消費者當眾砸毀商品只是為了羞辱或者宣泄自己的不滿。,,前后主語不一致 主語殘缺,“時”贅余，使句子的單復句特征不明，去“時”，加“那么”,成分殘缺 “羞辱”缺少賓語,3、下列各項中，沒有語病的一項是： 湖北卷A．她因不

55、堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴《人間指南》編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對此十分重視。 B．老陳嚴肅而誠懇地說：“說實話，那些越是年輕的時候有一腔熱血，到歲數(shù)大了，就越是不愿承認自己老了?！盋．大李慌忙站起身說：“小米你千萬別再‘李大爺李大爺’這么叫了，我聽著不自在。喲，找你李大爺有什么事……嘿，你瞧，把我也繞進去了?！盌．三妹拉著葛姐的手說，她老家在偏遠的山區(qū)，因為和家里賭氣才跑到北京打工的，接著她又哭泣起自己的遭遇來。

56、,,歧義 改為“便向《人間指南》編輯部投訴,成分殘缺 “的人”,歧義 “她”指代不明,4、下列各句中有語病的一句是 湖南卷A．一項新的研究成果顯示，動物不但具有獨特的性格，而且性格相當復雜，它們性格的復雜性甚至能夠與人類的相媲美。B．進入21世紀，隨著經(jīng)濟全球化進程的加快和知識經(jīng)濟的深入發(fā)展，國與國之間的競爭越來越集中到知識和人才方面。C．電視的普及，在給現(xiàn)代人帶來豐富多彩的視聽藝術的同時，也悄然改變著人們在印刷媒介

57、時代所形成的審美趣味和欣賞習慣。D．生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴散、暴發(fā)危害的物種。,,主賓搭配不當 “生物入侵”改為“入侵生物”,5、下列各句中，沒有語病的一句是 山東卷A ．她的歌聲清亮、甜美、質(zhì)樸、親切，煥發(fā)著泥土的芬香，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊。 B．近年來，隨著教育教學改革的不斷深化，高校學生的培養(yǎng)深受社會廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。