留守兒童心理輔導(dǎo)講座

1、留守兒童心理健康講座 洪翔中學(xué),創(chuàng)造幸福的生活,什么是健康?,聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織：健康不僅僅是沒(méi)有疾病，或者不虛弱，而是心理、生理之健康及社會(huì)適應(yīng)良好的總稱。,心理欲望得到滿足時(shí)的狀態(tài)。 一種持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的對(duì)生活的滿足和感到生活有巨大樂(lè)趣并自然而然地希望持續(xù)久遠(yuǎn)的愉快,幸福的定義,學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn),1.積極的自我觀念，能悅納自己，也能被別人所悅納； 2. 情緒穩(wěn)定，樂(lè)觀豁達(dá)； 3.同情他人，善待他人，樂(lè)于

2、與他人交往合作、友好相處，有朋友； 4. 樂(lè)于學(xué)習(xí)，能從學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣； 5.智力正常，智商在80以上； 6.心理行為符合年齡特征。,區(qū)分“心理不健康”和心理不正常,1、心理不健康包括一般心理問(wèn)題、嚴(yán)重心理問(wèn)題和神經(jīng)性心理問(wèn)題（可疑神經(jīng)癥）。2、心理不正常包括神經(jīng)癥和心理障礙，也稱“心理異常”。 學(xué)校一般能夠輔導(dǎo)的是學(xué)生的一般心理問(wèn)題。有嚴(yán)重問(wèn)題或心理不正常的就由有關(guān)心理醫(yī)療機(jī)構(gòu)或者精神病院

3、來(lái)診治。,“心理問(wèn)題”的表現(xiàn),總的來(lái)說(shuō)，留守兒童存在三大心理問(wèn)題，即情緒問(wèn)題、交往問(wèn)題和自卑問(wèn)題。具體表現(xiàn)在：1.逆反心理極強(qiáng)，對(duì)抗情緒極重。父母不在身邊，他們?nèi)狈Π踩?，拒人于千里之外，?duì)人與人之間的關(guān)系更是不信任，這種潛意識(shí)的不信任導(dǎo)致了他們的逆反心理，對(duì)老師、監(jiān)護(hù)人以及親友的管教和批評(píng)產(chǎn)生較強(qiáng)的逆反心理。,2.存在嚴(yán)重的自卑、抑郁和焦慮心理。他們經(jīng)?？吹狡渌瑢W(xué)與父母朝夕相伴，有人關(guān)心和疼愛(ài)，而自己卻沒(méi)有，相比之下會(huì)感到失

4、落和自卑。自暴自棄，喪失信心，學(xué)習(xí)上降低要求，上進(jìn)心不強(qiáng)。3.學(xué)習(xí)滑坡，厭學(xué)。在遠(yuǎn)離父母的日子里，由于監(jiān)護(hù)力度不夠，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)觀念淡薄，甚至厭學(xué)，逃學(xué)，嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)積極性。,4.道德真空，令人擔(dān)憂。父母長(zhǎng)期在外，沒(méi)有時(shí)間和精力過(guò)問(wèn)孩子，對(duì)孩子內(nèi)心的困惑、需求、興趣無(wú)法關(guān)注。而處于身心迅速發(fā)展的兒童，缺乏對(duì)事物正確與否的判斷能力，從父母那里得不到教育，有些孩子變得自私、冷漠，任性或者性格孤僻，表現(xiàn)出欺騙撒謊、甚至放任自流。不

5、服管教。5、人際關(guān)系敏感。16.7%的“留守兒童”對(duì)活動(dòng)不 感興趣，不愿和同學(xué)一起參加，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，孤僻自閉。46.6%的“留守兒童”表示別人叫我才去，顯得內(nèi)向，不積極。,“留守兒童”心理問(wèn)題形成的原因。,1.父母關(guān)愛(ài)缺失，引起嚴(yán)重的親情饑渴。 著名教育家蒙臺(tái)梭利指出：對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，最好的環(huán)境就是父母本身，她說(shuō)：“父母必須喂養(yǎng)子女，當(dāng)她們出門時(shí)不應(yīng)單獨(dú)將孩子留在家中，兒童需要”營(yíng)養(yǎng)”與聯(lián)接母親之間的血緣關(guān)系?！?.監(jiān)護(hù)人不能完

6、全勝任對(duì)孩子的管教。90%的監(jiān)護(hù)人是祖父母輩，他們思想觀念陳舊，溺愛(ài)居多。3.學(xué)校本身的教育因素。目前，學(xué)校教育評(píng)價(jià)體質(zhì)還不夠完善，大多數(shù)學(xué)校的老師對(duì)個(gè)“成績(jī)好”的學(xué)生關(guān)心更多，而對(duì)一些不良的“留守兒童”關(guān)注卻很少，加之“留守兒童”本身性格孤僻自閉、人際交往敏感、極易產(chǎn)生一定程度的心理問(wèn)題。自我認(rèn)知。 ”留守兒童“認(rèn)知水平不高，有時(shí)不能進(jìn)行正確的自我認(rèn)知，只有看到自己的不足之處，感覺(jué)處處不如別人，則出現(xiàn)孤僻，自卑，憂郁等情

7、緒問(wèn)題。,如何處理“留守兒童”的心理問(wèn)題,一、耐心傾聽(tīng)，建立信任的人際關(guān)系。 老師傾聽(tīng)的時(shí)候要認(rèn)真且真誠(chéng)，目光專注，尊重學(xué)生，認(rèn)真傾聽(tīng)他為什么有那些想法，為什么做出那些不良行為，要注意不要隨意打斷其傾訴，不要隨意評(píng)判，此時(shí)最要的就是耐心聽(tīng)。此時(shí)孩子傾訴的過(guò)程就是釋放煩惱的過(guò)程。同時(shí)要為他（她）保護(hù)她的小秘密。在傾訴過(guò)程中也可以用必要的肢體語(yǔ)言，比如說(shuō)一個(gè)擁抱或者拍拍肩膀等，有時(shí)候肢體語(yǔ)言能給別人更好的安慰效果。二、教給留守兒童

8、排除不良情緒的方法。1、向朋友、親人或者老師傾訴.告訴他們每個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生或多或少的煩惱，每當(dāng)遇到挫折或者失敗的時(shí)候，都需要用一雙溫暖的手來(lái)?yè)嵛孔约?，朋友，親人或者老師都可以發(fā)揮這方面的作用。也可以把自己的煩惱寫在信上寄給遠(yuǎn)方的父母。,2、痛哭一場(chǎng)。告訴他們“想哭就哭吧”。找個(gè)沒(méi)人的地方，把心中的煩惱和不快哭出來(lái)，哭過(guò)之后心情就會(huì)好些。3、寫日記。不愿把自己的煩惱告訴他人，就把自己的不快裝進(jìn)日記里。一方面可以排解自己的煩惱，另一方面還

9、可以提高自己的寫作水平。4、轉(zhuǎn)移注意力。當(dāng)心情煩惱就去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)（踢球、跑步等），唱唱自己喜歡的歌，練練字，畫畫，看看有趣的故事書或者動(dòng)畫片等。把自己的注意力轉(zhuǎn)移到這些事情上來(lái)。5、學(xué)會(huì)積極的自我暗示。煩惱時(shí)也不要忘記微笑，每天早上起來(lái)，對(duì)著鏡子微笑一下，告訴自己：“我能行?！薄拔乙欢〞?huì)處理的好?！薄拔也槐葎e人差?！薄拔也粫?huì)輕言放棄努力的。告訴他們 走路要”盡量把步幅加大，雙手?jǐn)[動(dòng)的頻率和幅度也要加快加大，同時(shí)將頭部抬高，目視前方。,

10、6、糾正認(rèn)知偏差。告訴他們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不要總是看到自己的缺點(diǎn)，夸大別人的優(yōu)點(diǎn)。讓他們把自己的優(yōu)點(diǎn)詳細(xì)具體的寫出來(lái)，同時(shí)也要幫他們找身上的閃光點(diǎn)。告訴他們?cè)诋a(chǎn)生自卑情緒時(shí)，要多看看自己身上的優(yōu)點(diǎn)。多回憶收到老師表?yè)P(yáng)的情境，想想你身邊的老師、同學(xué)都是在關(guān)心你，這些都是值得你開心的事情，不是嗎？,柳暗花明又一村,——換個(gè)角度看問(wèn)題,當(dāng)事件無(wú)法改變時(shí)，若想改變情緒，首先要改變?cè)u(píng)價(jià)。,三個(gè)以上的人圍成一個(gè)圈，每人右手掌心向下，左手豎起食

11、指（其余四指握拳），頂住左邊伙伴的右手掌，認(rèn)真聽(tīng)老師的指令，當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)“fei”這個(gè)音時(shí)，左手迅速擺脫，右手立刻抓掌下 的手指，若抓住了手指就抓住了快樂(lè)。,小游戲：抓住快樂(lè),我想笑！ 我真的想笑！ 我真的真的想笑！我要哭了我真的要哭了我真的真的要哭了,我體驗(yàn),1、只要你過(guò)得好，我們?cè)倮垡残母省?2、考上大學(xué)，聽(tīng)老師話，身體健康。,3

12、、孩子你要好好學(xué)習(xí)，爸爸在外好好賺錢 ， 一家平平安安,4、很想接你出來(lái)一起生活，父母 實(shí) 在沒(méi)能力，希望 孩子能理解。,,5、希望孩子好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)爺爺奶奶的話，懂得自己照顧自己,,6、我想孩子考上大學(xué)，有出息，成為國(guó)家的棟梁,特別的愛(ài)獻(xiàn)給特別的你,8、好好學(xué)習(xí)，幫奶奶做事，聽(tīng)話，每年考個(gè)好成績(jī)9、我想孩子能在身邊，天天在一起，天天看到他們10、教育他把書讀好，干什么都少不了書本知識(shí),,,11、希望孩子什么都比父母強(qiáng),,1

13、2、希望孩子好好學(xué)習(xí)，將來(lái)有出息，不再像父母這樣貧窮,13、希望把孩子帶到身邊上學(xué)，好好讀書，提高孩子 的學(xué)習(xí)成績(jī),14、多聽(tīng)奶奶的話，爸媽不在身邊，好好學(xué)習(xí)，電視少看，放學(xué)后不要在路邊玩耍，多幫奶乃做家務(wù),我把思念留心底………. 用勤奮回報(bào)父母……….,孩子的心聲,沉重的十字架,每個(gè)人都背負(fù)著一個(gè)沉重的十字架，在緩慢而艱難地朝著目的地前進(jìn)。,途中，有一個(gè)人忽然停了下來(lái)。他心想：這個(gè)十字架實(shí)在是太沉重了，

14、就這樣背著它，得走到何年何月?。?于是，他作出了一個(gè)驚人的決定：他決定將十字架砍掉一塊。,.,他埋頭砍啊砍.,砍掉之后走起來(lái)，的確是輕松了很多，他的步伐也不由得加快。,于是，就這樣走啊走啊，又走了很久很久。他又想：雖然剛才已經(jīng)將十字架砍掉了一塊，但它還是太重了。,上帝啊，請(qǐng)你讓我再砍掉一下吧，我保證可以走的更好！,他又砍啊砍。,,這樣一來(lái)，他一下子感到輕松了許多。,于是，他毫不費(fèi)力地就走到了隊(duì)伍的最前面。大家看：當(dāng)其他人都在負(fù)重奮

15、力前行時(shí)，他呢，卻是邊走邊輕松地哼著歌呢！,走著走著，誰(shuí)料，前邊忽然出現(xiàn)了一個(gè)又深又寬的溝壑！溝上沒(méi)有橋，周圍也沒(méi)有路。這時(shí)候也沒(méi)有蜘蛛俠或者超人出來(lái)解救他……他，該怎么辦呢？！,后面的人都慢慢地趕上來(lái)了，他們用自己背負(fù)的十字架搭在溝上，做成橋，從容不迫地跨越了溝壑。,這個(gè)時(shí)候，在他的腦海里回響著一句話：曾經(jīng)有一塊完整的十字架扛在我的肩上，我沒(méi)有好好珍惜，直到需要它的時(shí)候，我才后悔莫及。人世間最大的痛苦莫過(guò)于此……,,懂得珍惜，知足常樂(lè)

16、，其實(shí)幸福就這么 簡(jiǎn)單......,要有目標(biāo)和追求,經(jīng)常保持微笑,學(xué)會(huì)和別人分享喜悅,樂(lè)于助人,保持自己的一顆童心,學(xué)會(huì)和各種人愉快地相處,保持幽默感,學(xué)會(huì)寬恕他人,交幾個(gè)知心朋友,常和別人保持合作，并從中獲得樂(lè)趣,享受你的親情之樂(lè),保持高度的自信,尊重弱者,偶爾放縱一下自己,具備膽識(shí)和勇氣,最后，不要財(cái)迷心竅,不要為打翻的牛奶哭泣,印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：假如你還在為錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而后悔，那么你還將錯(cuò)過(guò)月亮和星星。,有一個(gè)夜晚我燒毀了所有的記憶，

17、從此我的夢(mèng)就透明了,有一個(gè)早晨我扔掉了所有的昨天，從此我的腳步就輕盈了。,今天，我們一起度過(guò)了一段難忘的時(shí)光，望同學(xué)們都能夠記住美好的、忘記不高興的。最后老師送大家?guī)拙湓挘翰皇菬捞喽俏覀冃男夭粔蜷_闊不是幸福太少而是我們還不懂得生活快樂(lè)時(shí)唱支歌憂愁時(shí)寫首詩(shī)無(wú)論上蒼給予我們?cè)鯓拥拇錾偸敲利惖?老師觀點(diǎn)：有效溝通，健康成長(zhǎng),（一）多打幾個(gè)電話 （二）多些機(jī)會(huì)團(tuán)聚 （三）多給父母寫信。（四）多交幾位朋友。 （