小學(xué)語(yǔ)文課堂觀察記錄與分析

1、課堂觀察記錄與分析課堂觀察記錄與分析學(xué)員姓名學(xué)員姓名XXX學(xué)員單位學(xué)員單位守金店小學(xué)觀察時(shí)間段觀察時(shí)間段2015.10.28觀察對(duì)象觀察對(duì)象四年級(jí)授課內(nèi)容授課內(nèi)容人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《貓》觀察點(diǎn)觀察點(diǎn)教學(xué)過(guò)程客觀描述教學(xué)過(guò)程客觀描述教學(xué)實(shí)施優(yōu)缺分析教學(xué)實(shí)施優(yōu)缺分析教學(xué)行為調(diào)整建議教學(xué)行為調(diào)整建議一、課前情境創(chuàng)設(shè)（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)）教師首先創(chuàng)設(shè)貓的情境優(yōu)點(diǎn)：情境新穎，大多數(shù)學(xué)生興趣濃厚。缺點(diǎn)：應(yīng)該加入聆聽(tīng)的要求，培養(yǎng)孩子良好

2、的習(xí)慣?？梢韵忍釂?wèn)：同學(xué)們熟悉貓嗎？（喜歡）接著強(qiáng)調(diào)聆聽(tīng)，如果學(xué)生能說(shuō)得比較細(xì)致，就及時(shí)予以鼓勵(lì)：你真會(huì)觀察！已經(jīng)學(xué)會(huì)了和大作家老舍先生一樣去仔細(xì)地觀察事物了。二、知識(shí)概念的理解和深化（學(xué)生思維的啟發(fā)和引導(dǎo)過(guò)程）教師采用觀察圖片，隨文理解，啟發(fā)學(xué)生思考是什么意思？以及教師示范引導(dǎo)學(xué)生觀察。優(yōu)點(diǎn)：借助圖片，直觀教學(xué)，理解課文的意思。缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)形式，太過(guò)單一。啟發(fā)學(xué)生的思維，可以在觀察圖片的時(shí)候，借助小組討論，合作學(xué)習(xí)，集體的智慧是最好的。

3、三、知識(shí)概念掌握后的應(yīng)用與展示（學(xué)生表達(dá)、展示的問(wèn)題選擇和活動(dòng)組織）知識(shí)概念掌握后的應(yīng)用方面，主要是通過(guò)認(rèn)讀生字、朗讀課文、書(shū)寫(xiě)生字來(lái)展現(xiàn)出來(lái)。優(yōu)點(diǎn)：教師循序漸進(jìn)，把識(shí)字、朗讀、書(shū)寫(xiě)教給學(xué)生。缺點(diǎn)：識(shí)字方法的教學(xué)單一，朗讀課文教師應(yīng)引導(dǎo)，識(shí)字方法的教學(xué)采取偏旁加熟字的方法，教學(xué)生應(yīng)用到課文中要認(rèn)讀的生字；朗讀課文教師應(yīng)首先范讀，在隨課文文理解時(shí)，的性格。（一群）小貓：這么填的理由是什么？（它們）想一想，我們?cè)凇耙恢弧鼻翱梢蕴钜粋€(gè)什么詞來(lái)