生物學科知識與教學能力

1、生物學科知識與教學能力,國考指導,,,簡答題,材料分析題,2015年上 概念圖與思維導圖， 學生學情分析,教學設計題,2015年上半年 設計教學目標和3道選擇題,一、考試目標,1.生物學科知識與能力（47%） 涉及植物學、動物學、植物生

2、理、動物生理、微生物學、遺傳學、生態(tài)學、生物化學和分子生物學、細胞生物學、生物進化等10門學科。2.生物學教學知識與能力（16%） 高中生物學課程理論 高中生物學課程內容 基本教學技能 教學策略3.生物學教學設計能力（37%） 教學設計基本知識 生物教師的備課 教學評價,,生物學教學知識與能力,一、高中生物課

3、程理論二、高中生物課程內容三、基本教學技能四、教學策略,一、高中生物課程理論,1.高中生物課程的性質 是自然科學中的一門基礎學科 ，是一門科學課程，是普通高中科學學習領域中的一個科目。,一、高中生物課程理論,1.高中生物課程的理念 提高生物科學素養(yǎng) 面向全體學生 倡導探究性學習 注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,參加社會生活、經濟活動、生產實踐和個人決策所需的生

4、物科學知識、科學探究能力和相關的情感態(tài)度和價值觀。,一、高中生物課程理論,2. 課程設計思路,一、高中生物課程理論,3. 高中生物課程目標,一、高中生物課程理論,4.高中生物課程資源學校課程資源 生物學教材 生物學模型媒體課程資源 圖書館、報刊、雜志、電視、廣播、網絡等社區(qū)課程資源家庭課程資源教師、學生自身的無形資源,,隱性資源,顯性資源,,,,2015年上半年,,,二、高中

5、生物課程評價,,,,二、高中生物課程評價,,三、生物學教學技能,（一）導入技能定義：是引起學生注意、激發(fā)學習興趣、激起學習動機，明確學習目的，建議知識間聯(lián)系的教學活動方式。目的：類型：原則與要點：,三、生物學教學技能,（二）教學語言技能定義：目的：構成：原則與要點：,三、生物學教學技能,（三）提問技能定義：目的：類型：原則與要點：,,,,三、生物學教學技能,（四）講解技能定義：目的：類型：原則與要點：,三

6、、生物學教學技能,（五）變化技能定義：目的：類型：原則與要點：,三、生物學教學技能,（六）強化技能定義：目的：類型：原則與要點：,三、生物學教學技能,（七）演示技能定義：目的：類型：原則與要點：,三、生物學教學技能,（八）板書技能定義：目的：類型：原則與要點：,三、生物學教學技能,（九）結束技能定義：目的：類型：原則與要點：,三、生物學教學技能,（十）課堂組織技能定義：目的：類型：原則與要