大班主題《你變我變大家變》電子稿

1、你變我變大家變主題說明：暑假過后，大班幼兒會直覺地發(fā)現(xiàn)各種各樣的變化：同伴和自己悄然長大，幼兒園來了新面孔的弟弟妹妹，自己已是大班哥哥姐姐，幼兒園的環(huán)境也有了新的變化。這個主題的意圖是將大班幼兒的這種直覺反映作為教育契機和資源，既調動他們迅速、敏銳、細膩的直覺，又幫助他們更充分、更深入地認識自我和周圍的各種變化。因此，主題活動從幼兒自身及其周圍事物的變化這兩個方面展開：既讓幼兒感受自己的身體已長大，自己的獨立性、信心和勇氣越來越強；又通

2、過創(chuàng)造性的繪活動、紙棍造型和音樂表現(xiàn)等，讓幼兒體驗變化的樂趣；還引導幼兒認識自然界的變化和人們利用風車、酵母等物理、化學方式促成的各種變化。環(huán)境創(chuàng)設：●師幼共同布置活動室主墻飾，內容以自然界的奇妙變化為主?！駝?chuàng)設“我在長、我在變”專欄，將幼兒以前穿用的衣物和照片與現(xiàn)在的衣物、照片作比較?！駧熡坠餐贾米匀唤?，制作記錄本，供幼兒觀察、記錄動植物生長的過程。家園共育：●和家長交談，了解孩子的假期生活情況?！駧椭⒆右黄鹗占茏C明孩子在長大的

3、物品，如衣服、鞋帽、照片，并給孩子講述他們的成長趣事?！窠探o孩子一些簡單的小魔術、小戲法，如變紙牌等?！裼锌赡艿脑?，與孩子一起堅持記錄月亮的圓缺變化，還可帶領孩子用望遠鏡觀察天空?！窠o孩子講述一些有關中秋節(jié)的傳統(tǒng)故事，并和孩子一起在中秋夜賞月、吃月餅、嘗水果?！裣蚣议L提供幼兒活動材料第一冊第17～18頁，親子共同完成“剪剪變變”“疊疊變變”的操作，感受變化帶來的樂趣?！駧椭⒆邮占f的掛歷帶到幼兒園來，為制作紙棍作準備。區(qū)域活動語言區(qū)語

4、言區(qū)●張貼與主題相關的故事掛圖，供幼兒進一步理解，并學習講述故事?！窨磮D編故事。利用原有畫面，編出不同的故事結尾?！耖喿x幼兒活動材料第一冊第1～4頁《小熊，你長大了嗎》，第5～7頁《花瓣兒風車》，第13～15頁《神奇的小火車》。表演區(qū)表演區(qū)●運用小時候使用過的物品，自編情境表演片斷：小時候的我?！裉峁┬⊥妙^飾，鼓勵幼兒表演《小兔逃跑》情節(jié)，啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編情節(jié)?！駡D形拼拼樂目的：在圖形拼搭中體驗整體與局部的關系，發(fā)展空間想象力。材料準備

5、：將卡紙剪成圓形、三角形、正方形、長方形、梯形，并用不同的分割方式將完整的圖形分成兩個局部（如圖），在這兩個局部圖形的背后寫上相同的數(shù)字，小筐。操作方法：——將幾何圖形拼板散放在桌子上進行觀察?！獙蓚€局部的圖形組合在一起，拼成完整的圖形?！f出完整圖形的名稱：圓形、三角形、正方形、長方形、梯形。觀察要點：——能否根據(jù)圖形的分割線找到相應的部分?！芊駥蓚€局部圖形組合成一個完整圖形。指導策略：——當幼兒不能準確地找到相應的局部圖

6、形時，可提醒他們仔細觀察完整圖形及其與局部圖形的關系?！獙τ诳臻g知覺能力較弱的幼兒，可以提示他們翻看局部圖形背面的數(shù)字，以幫助他們準確找到相關的局部圖形?；顒友由欤骸獪蕚洳煌膸缀螆D形，讓幼兒自己畫分割線并剪下，然后與同伴互相交換拼圖?！裥着鋵δ康模河媚繙y的方法進行比較和配對。材料準備：塑封的自制鞋底4～5雙（制作方法：教師可在一雙干凈鞋子的鞋底刷上水粉顏料，然后在紙上拓印，剪下拓印圖案，進行塑封。用同樣方法制作4～5雙鞋底，其花

7、紋、大小均不同，鞋底圖案反面可用相同的幾何圖形作記號），小筐。操作方法：——將鞋底圖案朝上放在桌子上，并仔細觀察?！鶕?jù)鞋底的圖案、大小進行配對?！蕾p已經(jīng)配對的鞋底，感知鞋底圖案的多樣性和對稱美。觀察要點：——能否根據(jù)相同圖案給鞋底準確地配對?！芊窀鶕?jù)左右關系擺放鞋底。指導策略：——當幼兒不能將鞋底正確配對擺放時，可提醒幼兒仔細觀察鞋底圖案是否一致?！斢變翰荒馨醋笥谊P系擺放鞋底時，可提示幼兒觀察鞋底的大彎是否均在里側?！?/p>