小學體育快樂教學模式

1、小學體育快樂教學模式小學體育快樂教學模式海南省三亞市文海小學張三快樂體育教學模式即以運動為基本手段并采取適宜的教學方法增強學生體能，使學生得到理性的快樂體驗的一種體育教學模式它側重于運動參與領域目標實現，同時注重其他領域目標為出發(fā)點，遵循學生心理發(fā)展規(guī)律，教師充分挖掘教材內容的“情趣”因素，改造教材，精心巧妙地設計教學組織形式與教學方法，以主題教學、情景教學、游戲教學、成功教學為主。讓學生在寬松、愉悅、充滿歡樂的教學氛圍中體驗體育的樂趣

2、，注重認知和運動技能的掌握?？鞓敷w育的主要模式是:環(huán)境優(yōu)化→情感驅動→增力評價→協同教學→快樂體驗小學體育快樂教學模式有效地提高了學生的身體形態(tài)、身體機能和運動能力能激發(fā)學生對體育產生興趣，培養(yǎng)良好心理品質.小學體育快樂教學案例:《做一個快樂的小獵手》指導思想：以“健康第一”為宗旨；重視學生的主體地位，激發(fā)學生的運動興趣，促進自主創(chuàng)新學習；關注差異，面向全體，使每一個學生獲得最大的收獲。教學目標：培養(yǎng)學生競爭與合作的意識，增強他們的自信

3、心，開發(fā)學生的創(chuàng)新精神和能力；提高學生體育學習的興趣，增強學生的身體協調性、彈跳能力及擲遠能力；增強上、下肢力量，提高學生的奔跑、反應能力。教學內容：打兔子——壘球投擲歡慶宴——愉悅身心教學設計理念：本課在新課程理念的指導下，根據我對我校四年級學生身體素質的調查和對四年級體育教材的了解制定了該教學計劃。四年級學生喜歡體育運動尤其是一些⑥師：同學們你們覺得打“小兔子”容易嗎？⑦生：老師這個很容易啊，能來點難度的嗎？⑧師：恩，很好，老師正有

4、此意呢，同學們你們想想，現實中兔子可是活蹦亂跳，跑的可快了，那么就讓我們跑起來聽著音樂去打兔子怎么樣?。竣嵘骸昂冒?，好啊，老師快開始把！”⑩師：打完了“兔子”，那么老師要來提個問題了，大家試一試，怎么樣才能把壘球投的遠？為什么？（自主探索、自由交流，讓學生在“玩中學、玩中樂、玩中育”。）師：比一比，看誰投的遠？為什么？（運用運動經驗、科學知識，來分析擲遠要素，促進知識的縱橫聯系，拓展體育的教學功能，使課內向課外延伸，有助于養(yǎng)成終身體育

5、的習慣。）2、歡慶宴①師：剛才大家都成功的開展了“打兔子”的游戲，而且收獲豐盛，那么現在我們要去感受一下成功以后的喜悅了，跳起歡快地“歡慶舞”。②師：跟學生講明該游戲規(guī)則，引導學生進行游戲。③生：學生自由嘗試，進行該游戲的練習（開放式的環(huán)境，使學生能積極、主動地投入到教學活動中，使創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。）④生：學生嘗試雙人協同單腳跳練習（讓學生在“玩中學、玩中樂、玩中育”，促進學生身體、心理、社會性的協調發(fā)展。）⑤師：引導學生嘗試多人協

6、同單腳跳，嘗試多種方法的協同單腳跳看哪個組配合的最默契？（拓展體育的教學功能，使課內向課外延伸，有助于養(yǎng)成終身體育的習慣。）游戲規(guī)則：雙人、多人自由練習，盡量使游戲充滿樂趣，歡慶的氣氛。組織：全班同學自由組合。四、愉悅身心背景：兔子舞音樂響起來，讓我們歡快的跳著兔子舞，離開田野，回到了現實的大城市中……課要結束的時候，學生的參與熱情仍然很高同學們忘我的投入勁著實讓我感動。師：積極休整，交流感受，教師點評學練情況，收回器材，宣布下課。案例

7、說明:(一)教學目標通過教學過程順利實現本案例的教學目標是通過“打兔子”“歡慶宴”等創(chuàng)新體驗，來開發(fā)學生的創(chuàng)新精神和能力。本案例主要讓四年級學生根據自己的學習與生活經驗設計投擲方式，并以“打兔子”“歡慶宴”等集體競賽游戲為載體，讓學生在享受投擲樂趣之余，體驗集體合作獲取成功的喜悅心情，從而實現本課教學目標。(二)淡化投擲教學的競技性色彩，吸引學生積極參與學生的身心健康和良好的社會適應能力主要是通過運動參與的形式得以實現的。本案例淡化投擲