海底世界說(shuō)課稿

1、１各位評(píng)委老師上午好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《海底世界》。一、說(shuō)教材這是滬教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第二單元中的一篇講讀課文。本文知識(shí)淺顯，語(yǔ)言流暢、自然。作者通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描繪了一個(gè)“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界，我們透過(guò)作者對(duì)海底世界的描繪，可以感受到作者對(duì)自然、對(duì)生命的熱愛。課文共有7個(gè)自然段，按“總—分—總”的思路來(lái)安排課文內(nèi)容。開頭先提出問(wèn)題“大海深處是怎樣的？”來(lái)引起讀者的閱讀興趣。然后抓住“景色奇異”和“物產(chǎn)豐富”這兩個(gè)重

2、點(diǎn)，分別進(jìn)行敘述。最后一段用一句話總結(jié)了全文，贊嘆海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。第二、三自然段側(cè)重介紹海底的景色奇異。第四、五、六自然段分別從動(dòng)物、植物、礦物三方面介紹海底豐富的物產(chǎn)。第二、三自然段和四、五、六自然段的內(nèi)容雖各有側(cè)重，但又是互相聯(lián)系，不可分的。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富；在豐富的物產(chǎn)中也能看到奇異的景色。如：黑暗中有許多光點(diǎn)閃動(dòng)，這就意味著海底有許多魚；寧?kù)o中的各種聲音，是各種動(dòng)物在竊竊私語(yǔ)?？梢姾５灼娈惥跋蟮男纬?/p>

3、和豐富的物產(chǎn)是分不開的。同樣，豐富的物產(chǎn)也顯示出景象的奇異，如：各種動(dòng)物的不同活動(dòng)方式、海底植物的多種色彩、海藻的大小懸殊等等，都使人有新奇之感。本課寫事物特點(diǎn)時(shí)，一是用數(shù)字說(shuō)明；二是較多地用人們熟悉的事物做比喻去說(shuō)明或描述生疏的事物。這樣寫具體形象，容易理解。二、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)校生活，已初步形成了主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)和習(xí)慣，逐步養(yǎng)成了課外閱讀的好習(xí)慣，對(duì)自己感興趣的問(wèn)題能積極地搜集、整理相關(guān)的文字、圖片資料。同時(shí)，現(xiàn)在的學(xué)

4、生運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力比較強(qiáng)，渴望自己去Inter網(wǎng)上探尋未知的知識(shí)。因此可以圍繞“我眼中的海底世界”進(jìn)行預(yù)習(xí)，幫助他們樹立實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)。我班的學(xué)生大多數(shù)已經(jīng)掌握了自主識(shí)字的方法，閱讀習(xí)慣比較良好，課堂思維活躍，而本課具體展示的海底的動(dòng)植物和礦藏，會(huì)讓學(xué)生閱讀時(shí)興趣盎然，能在字里行間感受到大海深處是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。但還有相當(dāng)部分的學(xué)生在理解詞語(yǔ)和語(yǔ)言表達(dá)上能力還不夠強(qiáng)，需要老師在課堂上引導(dǎo)。同時(shí)，數(shù)字說(shuō)明和舉例說(shuō)明的說(shuō)明文寫作方

5、法３這樣的設(shè)計(jì)既加深了對(duì)海底世界的了解，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文、積累語(yǔ)言的興趣，從而到達(dá)“課伊始，趣亦生”的境界。（二）合作探究在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，我讓孩子們用自己喜歡的方式自讀課文，同時(shí)出示問(wèn)題，引發(fā)探究，以“你知道大海深處是什么樣的”這句話為切入點(diǎn)，將自己最感興趣，最想了解的問(wèn)題提出來(lái)，鼓勵(lì)孩子們質(zhì)疑問(wèn)難。在師生的共同梳理下，歸納為兩個(gè)探究主題，讓孩子們選擇自己感興趣的主題進(jìn)行探究，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生如何提出有價(jià)值的問(wèn)題。體現(xiàn)了

6、新課標(biāo)指出的：教師要為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。隨后進(jìn)入小組學(xué)習(xí)探究的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了四個(gè)步驟。首先自由讀課文第2～6自然段，填寫表格。主要特征從哪些地方可以看出來(lái)？步驟二：學(xué)生以小組形式學(xué)習(xí)并完成表格填寫。步驟三：學(xué)生交流，展示各組探究學(xué)習(xí)的成果步驟四：品味句子●景色奇異引導(dǎo)他們從黑暗中有光點(diǎn)閃爍，寧?kù)o中有各種聲音去感受海底景色的奇異。并隨機(jī)出示句子A、‘海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o’。（“

7、依然”是什么意思？用一個(gè)近義詞表示，用這樣近義詞替換的方式，讓學(xué)生從中理解大海很深很深、當(dāng)海面波濤澎湃的時(shí)候，海底卻同原來(lái)一樣寧?kù)o。）B、“海底的動(dòng)物常常竊竊私語(yǔ)”（什么是竊竊私語(yǔ)？此時(shí)，我會(huì)和孩子們做竊竊私語(yǔ)的動(dòng)作，通過(guò)師生之間的動(dòng)作表演來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。接著又問(wèn)，作者又是怎樣具體描寫動(dòng)物們?cè)诟`竊私語(yǔ)的？讓學(xué)生用“有的有的有的句式練習(xí)說(shuō)話，并讓學(xué)生合理想象動(dòng)物們可能還會(huì)發(fā)出些什么聲音）這樣以問(wèn)題引導(dǎo)探究，有效的將講讀練結(jié)合起來(lái)，正體現(xiàn)