課外閱讀與課本知識的關(guān)系的研究(李穎)

1、課題名稱課題名稱課外閱讀與課本知識的關(guān)系課外閱讀與課本知識的關(guān)系課題組組長課題組組長指導教師指導教師研究主導課程研究主導課程相關(guān)課程相關(guān)課程課題組成員及分工課題組成員及分工課題組成員：課題組成員：主持人：主持人：組長：組長：組員：組員：分工：分工：課題提出的背景課題提出的背景書籍，是人類文明智慧的結(jié)晶，是知識的寶庫，是廣大少年兒童的良師益友?！白x書破萬卷，下筆如有神?！边@是古人關(guān)于讀書的成功經(jīng)驗。讀一本好書，就如喝一杯陳年佳釀，讀后細細

2、品味，回味幽長，感觸頗深。讀書是豐富學生精神世界的重要渠道，充滿書香的人生才是詩意的人生?；谶@個原因，我選擇了“課外閱讀與課本知識的關(guān)系”的課題進行研究。課題研究的目的與意義課題研究的目的與意義通過研究性學習，可以更好的了解并處理課外閱讀與課本之間的關(guān)系，掌握正確的語文學習方法，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，從而更加的熱愛語文，熱愛學習，熱愛生活。課題研究內(nèi)容課題研究內(nèi)容明確課本知識與課外閱讀是相輔相成互相補充的關(guān)系。培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣

3、及發(fā)現(xiàn)，探究，解決問題的能力，為其終身發(fā)展打基礎(chǔ)。引導學生積累知識，培養(yǎng)語感，促進其語文素養(yǎng)的全面提高。課題研究的步驟課題研究的步驟小組成員確定課題名稱，小組成員明確分工，小組成員搜集相關(guān)資料，小組成員定期與不定期交流，形成論文。課題研究的方法課題研究的方法通過課本，參考書，網(wǎng)絡(luò)學習豐富有關(guān)知識。課外閱讀與課本知識的關(guān)系的研究報告課外閱讀與課本知識的關(guān)系的研究報告活到老，學到老。讀書，我想應該是人們自從出生到落葉歸根這一生中經(jīng)歷的最長的

4、一個過程。并給人以深遠而持久的影響，讓人受益匪淺。但你想一想，你這一生中到底讀了多少書呢？到底給予你多少影響？書籍，是人類文明和智慧的結(jié)晶，是知識的寶庫，是廣大少年兒童的良師益友。讀書是豐富學生精神世界的重要渠道，充滿書香的人生才是詩意的人生。而讀一本好書就如同喝一杯陳年佳釀，讀后細細品味，回味悠長，感觸頗深。以此來體味書籍給我們帶來的快樂?；谶@個原因，我選擇了“課外閱讀和課本知識的關(guān)系”的課題進行研究。就這個課題我進行了一些研究，具

5、體如下：一：讀書意識人類社會已經(jīng)進入21世紀，21世紀是知識化、信息化、學習化的社會。與浩如煙海的信息相比，薄薄的語文教科書負載的信息，簡直是九牛一毛。青少年要想成為信息社會的主人，除了要學好課本上的知識外，還要天天讀，天天聽，天天看，廣收信息，每天都要讀書、看報，特別是那些名著，甚至自然科學知識也要多了解一些為好。這一點，在新的語文教學大綱中已有所體現(xiàn)，要求學生九年課外閱讀總量達到400萬字以上。我們調(diào)查的第一個問題是“你喜歡讀書嗎？

6、”結(jié)果并沒有出乎我的意料：僅有20%的人喜歡讀書；78%的人不喜歡讀書；2%的人無所謂?？梢娭鲃幼x書的人并不多。我們調(diào)查的第二個問題是你喜歡什么樣的書籍？調(diào)查結(jié)果是：小說占33.3%；散文占52.3%；詩占14.2%，從調(diào)查報告顯示喜歡散文的人占大多數(shù)。從中可知中學生還是喜歡文學。二：課本閱讀的優(yōu)缺點課本閱讀可以教會我們很多知識，讓我們學會了很多做人的道理。對我們的人生發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，是我們做人的根本，成材的必要。但也因此給一些人

7、帶來了一定的思維固定模式：認為僅憑課本知識就能走天下，也就導致了以下的結(jié)果：在校，有了非課本不是文化的觀念，學生不讀課本即是不務(wù)正業(yè)。學生也就閉塞無知，作文也就空洞無物。如果老師只教課本上知識會怎樣呢所有的教輔資料都不允許訂(包括基礎(chǔ)訓練)我們?nèi)械膶W生考上大學會有幾人呢當然因為沒有任何資料學生所交的費用就只剩下教材費了老師也不用改太多的作業(yè)了.這時誰最輕松呢是老師!.誰罵人最多了學生家長!(因為課本上的作業(yè)很少基本上在課堂上就能完成學