部編版三年級語文上冊去年的樹教學設計及反思

1、8《去年的樹去年的樹》教學設計及反思教學設計及反思教學目標教學目標1能查字典或聯系上下文理解不明白的詞。2能有感情地朗讀課文，能讀懂本文。3感受童話的語言美、思想美、意境美。4對“信守諾言，珍惜朋友之間的情意”這句話有所感悟；體會人、動物、植物(環(huán)境)之間的和諧發(fā)展。教學重難點教學重難點能讀懂鳥兒心情的變化，通過相關句子，讀懂它的內心世界。教具準備教具準備生字卡片、課件教學時間教學時間2課時教學過程教學過程第一課時第一課時一、揭題引入。

2、一、揭題引入。讀了課題，你有什么疑問？二、自主讀文，初步感知。二、自主讀文，初步感知。1學生按自己喜歡的方式讀課文，要求：讀準、讀通、讀懂。2個體質疑→組內探討→集體釋疑。3抽讀、評議、正音。4感知內容：學生暢談鳥兒到南方去之前答應好朋友____________。第二年春天，鳥兒從南方回來卻發(fā)現__________，于是就在火柴點燃的燈火前____________________。因為它____________________。三、對話

3、朗讀，培養(yǎng)語感。三、對話朗讀，培養(yǎng)語感。師引：這篇童話中有哪些有趣的角色？(鳥兒、樹、樹根、門、伐木人、小姑娘、燈火……)他們還會說話呢！1找出角色對話。用“”畫出小鳥說的話，用“____”畫出、樹、樹根、門、伐木人、小姑娘、燈火……說的話。2模仿朗讀(學生自主嘗試)選讀喜歡的角色對話。3出示對話，通過個別讀、對讀、組內演讀、師生互讀互議等方法來感悟角色，體驗心情。大樹與小鳥“再見了，小鳥！明年春天請你再回來，還唱歌給我聽?！薄昂玫?。我