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文檔簡介
1、20182019年語言文字能力評價體系方案《語文課程標準》明確提出了義務教育階段“口語交際”的總目標是“使學生具有日??谡Z交際的基本能力,在各種交際活動中,學會傾聽、表達與交流,初步學會文明地進行人際溝通和社會交往,發(fā)展合作精神?!睘榱寺鋵崱墩n程標準》的要求,也為了學生的明天著想,今年我區(qū)決定在初中各年級期末進行口語測試。一、口語測試的有關操作口語測試的試題,有區(qū)教研室提供樣卷,各校也可自行設計。測評評委由本校教師組成,也可培訓部分高年
2、級學生當評委。每個學生先抽題,準備5分鐘后參加測評,測評的時間是3分鐘。二、口語測試的內(nèi)容共兩部分:一是朗讀二是根據(jù)要求說話。三、成績評定:按等級評分、1.1.朗讀朗讀(1)朗讀正確、流利,語音標準,吐字清晰,感情適度,為“優(yōu)秀”(2)朗讀正確、流利、語音標準,稍有字眼讀不準,有感情,為“良好”(3)朗讀正確、流利、語音不太標準,缺感情,為“合格”準備5分鐘就應試。第一組1.朗讀《鄉(xiāng)愁》鄉(xiāng)愁(余光中)小時候,鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票,我在這
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