讓習作散發(fā)真情

1、讓習作散發(fā)真情的研究作文是語文教學的重要內(nèi)容，也是學生語文素養(yǎng)的綜合反映?！缎抡n程標準》指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實、熱愛生活、表達真情實感?！盵1]教育家陶行知也說：“教師的職務是：千教萬教，教人求真，”學生的職務是：“千學萬學，學做真人?！盵2]作文是學生情感的釋放，很多學生在作文中很難見真情，假話套話連篇。教學中，如何讓學生在習作中散發(fā)真情呢？表達出真情實感呢？一、以興趣為突破口，培

2、養(yǎng)習作信心興趣是指力求認識、探究某種事物的心理傾向。興趣對人的認識和活動具有非常重要的意義。興趣一經(jīng)被激起，就會使人聚精會神地注意，產(chǎn)生愉快緊張的情緒以及主動的意志努力等，使學習的效果大大增加。興趣是學生這一學習主體對外在事物保持積極的心理狀態(tài)。[3]孔子說：“知之者、不如好之者，好之者，不如樂之者。”這也反映了興趣在學習中的作用。小學生習作是以培養(yǎng)興趣為主，可見教學中培養(yǎng)學生的習作興趣，是非常重要的。1、使學生獲得成功感，以培養(yǎng)和激發(fā)

3、學生的習作興趣。人們對過去經(jīng)歷過的并獲得成功結(jié)果的事情易發(fā)生興趣。任何一件事，只要獲得成功都能產(chǎn)生滿足感并伴隨愉快的情緒體驗，繼而更關心這類事物的發(fā)展，并有進一步學習的愿望。學生的習作也是如此，在教中，如果考慮學生的能力差異，選擇適合不同學生能力的問題，使學生更多地獲得成功感，從而發(fā)展他們的作文興趣。2開展豐富多彩的活動來引發(fā)學生的習作興趣。愛玩是孩子的天性，讓學生盡情地玩，再讓他們盡情地寫，會讓學生感到許多可寫的東西。生活中，我常常帶

4、學生們玩一些游戲，指導學生觀察游戲中同學、老師的表情、動作、語言等，然后讓學生把觀察到的說一說，最后讓學生們寫一寫，結(jié)果證明這樣能讓學生有話可說，有事可敘，讓他們感到作文不過就是將自己觀察到的說出來，然后怎么說的，就怎么寫出來。從而消除了孩子們寫作時畏難心理。如可以組織學生進行畫鼻子游戲、打中間人游戲、詞語接龍、猜謎語等游戲，還可以開展豐富多彩的班隊會活動。創(chuàng)設情境，為學生提供充足的寫作材料，刺激學生的感官，讓他們?nèi)タ?、去聽、去想，調(diào)動

5、他們的情感去體驗、去感受，從而產(chǎn)生習作的興趣，主動去用我筆寫我心。根據(jù)孩子愛看電視的習慣，我允許學生每天可以看一小時的動畫片，但是第二天，一定要給同學們講下來，在講故事的時候訓練了學生的表達能力，為寫作文奠定了基礎。看著孩子們手舞足蹈，聽著孩子們有聲有色地講故事，真是一種由衷地享受。對于高年級的學生，啟發(fā)他們看新聞，在班上搞新聞發(fā)布會。這樣既開闊了學生的視野，又鍛練了學生的口語表達，為寫作積累了素材。學生們樂此不疲地去看、去講。去比。然