五下單元提優(yōu)測試卷參考答案

1、第一單元提優(yōu)測試卷（一）第一單元提優(yōu)測試卷（一）閱讀實踐閱讀實踐五、4用《暖流》這個題目比較好?？梢愿玫乇磉_出文章的思想感情，把江主席來到師生中間這件事帶給師生的內心感受表現了出來。這個題目不是概括事件的內容，而是點出這件事的意義——江主席看望師生所體現出的關懷像暖流一樣溫暖著師生的心。因而顯得深刻而令人回味。（符合題意即可）5.江主席以自己興致勃勃的背誦來勉勵學子們學好優(yōu)秀的古代文學作品，希望青年學生要熱愛古典文學，深愛祖國的語言文

2、字。六、1.繪春、贊春，春花、春風、春雨、人們2.秋果多、旺盛B3.緊扣“春風的輕柔”4.緊扣“觸角、嗅覺、聽覺以及修辭手法”回答第一單元提優(yōu)測試卷（二）第一單元提優(yōu)測試卷（二）積累運用積累運用三、3.仿寫要求：抓住人物的神態(tài)、動作閱讀實踐閱讀實踐五、1.古老、清澈、冬暖夏涼、豐盈（不枯竭）2（1）天空、人臉就蕩起小漣漪，碎裂變形，完整地重現清澈和靈動（2）吊起、擎起、后退、傾去婦女汲水洗滌的優(yōu)美姿態(tài)3.揭示了文章的主旨。表達對古井的深

3、切懷念，表達對生態(tài)環(huán)境被破壞的憂慮，引發(fā)對人和自然關系的思索。（圍繞中心即可。）第四單元提優(yōu)測試卷（一）第四單元提優(yōu)測試卷（一）閱讀實踐閱讀實踐五、2每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品?？偂峙疟?、擬人更生動、形象、具體地寫出了兵馬俑的神態(tài)各異、形象逼真。3.要求：運用虛實結合的寫作手法，表現兵馬俑的神態(tài)特點。六、1.近看長城近看長城長城聯想贊美長城2.（2）長龍長城，既有形似更有神似。龍是中華民族的圖騰，是我們祖先詩性智慧的創(chuàng)造。長城

4、同樣是中華民族偉大的創(chuàng)造，它已經成為我們民族凝聚人心的又一個文化圖騰。3.（1）面對偉大的奇跡，用“走”不莊重，不敬畏；用“踩”輕浮，“踏”莊嚴；“扶”字，敬重之情油然而生。簡簡單單三個字，說明作者是懷著一種朝圣般的心情看長城、寫長城的，表達了作者對長城的無限崇敬。（意對即可）第四單元提優(yōu)測試卷（二）第四單元提優(yōu)測試卷（二）閱讀實踐閱讀實踐六、2.北京的頤和園是個美麗的大公園。照應。走完、登上、下來總分總3.（2）不能?！盎弊帜荏w現出