寧夏回族自治區(qū)銀川一中2014-2015學年高二下學期期末考試生物試題 word版含答案

1、高考資源網（），您身邊的高考專家投稿兼職請聯(lián)系：2355394692銀川一中銀川一中2014201520142015學年度學年度(下)高二期末考試高二期末考試生物試卷命題教師命題教師：劉英波劉英波一、選擇題（一、選擇題（120120每題每題1分，分，21302130每題每題2分）分）1下列關于植物激素調節(jié)的敘述，正確的是下列關于植物激素調節(jié)的敘述，正確的是A植物激素的效應是通過其直接參與的代謝過程體現(xiàn)的植物激素的效應是通過其直接參與的代

2、謝過程體現(xiàn)的B扦插帶芽枝條易成活是因為芽能產生生長素扦插帶芽枝條易成活是因為芽能產生生長素C溫特實驗證明了造成胚芽鞘彎曲的刺激是單側光溫特實驗證明了造成胚芽鞘彎曲的刺激是單側光D蘋果果實的自然生長與乙烯有關而與生長素無關蘋果果實的自然生長與乙烯有關而與生長素無關2“紅柿摘下未熟，每藍用木瓜三枚放入，得氣即熟，并無澀味紅柿摘下未熟，每藍用木瓜三枚放入，得氣即熟，并無澀味”，這是宋朝蘇軾，這是宋朝蘇軾《植物粗植物粗談果品果品》中記錄的一種方

3、法。此文中中記錄的一種方法。此文中“氣”及其功能是及其功能是A指的是指的是CO2，作用是使柿成熟，作用是使柿成熟B指的是赤霉素，作用是去除柿的澀味指的是赤霉素，作用是去除柿的澀味C指的是乙烯，作用是促進果實成熟指的是乙烯，作用是促進果實成熟D指的是生長素，作用是促進果實發(fā)育指的是生長素，作用是促進果實發(fā)育3下列關于下列關于“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗的敘述，錯誤的是實驗的敘述，錯誤

4、的是A除了扦插枝條以外，其他實驗條件均要相同除了扦插枝條以外，其他實驗條件均要相同B可用單位時間每根枝條生根數(shù)作為記錄指標可用單位時間每根枝條生根數(shù)作為記錄指標C每根枝條上應保留有相同數(shù)量的芽每根枝條上應保留有相同數(shù)量的芽D不同的生長素類似物濃度作用不一定產生相同的生根效果不同的生長素類似物濃度作用不一定產生相同的生根效果4某同學擬調查一個面積為某同學擬調查一個面積為100hm2草地上某種雙子葉草本植物的種群密度，設計了四個草地上某種雙

5、子葉草本植物的種群密度，設計了四個調查方案，其中最可行的是調查方案，其中最可行的是A計數(shù)該草地上該種植物的全部個體數(shù)目計數(shù)該草地上該種植物的全部個體數(shù)目B設置設置1個1m2樣方，計數(shù)樣方中該種植物的個體數(shù)目樣方，計數(shù)樣方中該種植物的個體數(shù)目C隨機設置隨機設置1m2樣方若干，計數(shù)每個樣方中該種植物的個體數(shù)目樣方若干，計數(shù)每個樣方中該種植物的個體數(shù)目D在該種植物密集處設置在該種植物密集處設置1m2樣方若干，計數(shù)每個樣方中該種植物的個體數(shù)目樣

6、方若干，計數(shù)每個樣方中該種植物的個體數(shù)目5關于圖中種群數(shù)量變化的說法錯誤的是關于圖中種群數(shù)量變化的說法錯誤的是A種群種群“J”型曲線只有在理想條件下才能出現(xiàn)型曲線只有在理想條件下才能出現(xiàn)B種群呈種群呈“S”型增長過程中，在達到型增長過程中，在達到K值之前就是值之前就是“J”型增長型增長C自然狀態(tài)下種群數(shù)量達到自然狀態(tài)下種群數(shù)量達到600時，種群的增長率為時，種群的增長率為0D環(huán)境條件變化時，種群的環(huán)境條件變化時，種群的K值也會發(fā)生相應變

7、化值也會發(fā)生相應變化6如圖所示某湖泊的食物網，其中魚如圖所示某湖泊的食物網，其中魚a、魚、魚b為兩種小型為兩種小型土著魚，若引入一種以中小型魚類為食的鱸魚，將出土著魚，若引入一種以中小型魚類為食的鱸魚，將出現(xiàn)的情況是現(xiàn)的情況是高考資源網（），您身邊的高考專家投稿兼職請聯(lián)系：2355394692A“遠芳侵古道，晴翠接荒城遠芳侵古道，晴翠接荒城”可看作人類活動對群落演替影響的典型實例可看作人類活動對群落演替影響的典型實例B“野火燒不盡，春風

8、吹又生野火燒不盡，春風吹又生”應屬次生演替的實例應屬次生演替的實例C群落中各種群間不存在地理隔離，因而能進行基因交流群落中各種群間不存在地理隔離，因而能進行基因交流D群落中植物的垂直結構為動物種群分層分布提供了食物、空間等基礎群落中植物的垂直結構為動物種群分層分布提供了食物、空間等基礎13有一種生態(tài)農業(yè)模式是在水稻田中養(yǎng)鴨有一種生態(tài)農業(yè)模式是在水稻田中養(yǎng)鴨利用鴨控制稻田中的雜草和害蟲利用鴨控制稻田中的雜草和害蟲鴨糞用作肥料。鴨糞用作肥料

9、。下列關于該模式的敘述中下列關于該模式的敘述中錯誤的是錯誤的是A.雜草和水稻是生產者雜草和水稻是生產者B.鴨與害蟲的種間關系為捕食關系鴨與害蟲的種間關系為捕食關系C.雜草和水稻的種間關系為競爭關系雜草和水稻的種間關系為競爭關系D.水稻、鴨、害蟲和雜草組成了一個農田生態(tài)系統(tǒng)水稻、鴨、害蟲和雜草組成了一個農田生態(tài)系統(tǒng)14關于生態(tài)系統(tǒng)的敘述關于生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是正確的是A.生態(tài)系統(tǒng)中生產者得到的能量必然大于消費者得到的生態(tài)系統(tǒng)中生產者得到

10、的能量必然大于消費者得到的B.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞對所有捕食者都必然是有利的生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞對所有捕食者都必然是有利的C.生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物其體型必然越大其體型必然越大D.生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物其體型必然越小其體型必然越小15有人發(fā)起有人發(fā)起“多吃素食、少吃肉食多吃素食、少吃肉食”的運動的運動以支援糧食短缺地區(qū)的災民。運用生態(tài)學知識以支援

11、糧食短缺地區(qū)的災民。運用生態(tài)學知識對此的合理解釋是對此的合理解釋是A.多吃肉食會增加心血管病的發(fā)病率多吃肉食會增加心血管病的發(fā)病率B.直接以低營養(yǎng)級的生物為食將消耗生態(tài)系統(tǒng)更多的能量直接以低營養(yǎng)級的生物為食將消耗生態(tài)系統(tǒng)更多的能量C.多吃肉食比多吃素食消耗的糧食總量更多多吃肉食比多吃素食消耗的糧食總量更多D.節(jié)省的肉食可以幫助災民提高營養(yǎng)水平節(jié)省的肉食可以幫助災民提高營養(yǎng)水平16在某草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中，假設羊攝入體內的能量為在某

12、草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中，假設羊攝入體內的能量為n，羊糞便中的能量為，羊糞便中的能量為36%n，呼吸作用散失的能量為，呼吸作用散失的能量為48%n，則，則A.羊同化的能量為羊同化的能量為64%nB.貯存在羊體內的能量為貯存在羊體內的能量為52%nC.由羊流向分解者的能量為由羊流向分解者的能量為16%nD.由羊流向下一營養(yǎng)級的能量為由羊流向下一營養(yǎng)級的能量為64%n17下列有關生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述下列有關生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述不正確的是不

13、正確的是A.生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力這是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎這是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎B.生態(tài)系統(tǒng)內部結構與功能的協(xié)調生態(tài)系統(tǒng)內部結構與功能的協(xié)調可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性C.農田中滅蟲主要是為了調整能量流動的方向農田中滅蟲主要是為了調整能量流動的方向D.生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多食物網越復雜食物網越復雜生態(tài)系統(tǒng)恢復力穩(wěn)定性就越高生態(tài)系統(tǒng)恢復力穩(wěn)定性就越高18下列有關生態(tài)學內