2019年人教部編版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《將相和》教案設(shè)計(jì)

1、2019年人教部編版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《將相和》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)：1.速讀課文，理解“將相和”故事意義，體驗(yàn)閱讀名著的樂(lè)趣。2.結(jié)合具體示例說(shuō)一說(shuō)廉頗和藺相如給你留下了怎樣的印象。3.揣摩課文語(yǔ)言，感受人物形象，體會(huì)課文著重用語(yǔ)言描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象的表達(dá)效果。教學(xué)教學(xué)過(guò)程：程：一、探究起點(diǎn)，整體感受人物形象一、探究起點(diǎn)，整體感受人物形象1.這篇文章寫(xiě)了幾個(gè)小故事？2.你喜歡文中的誰(shuí)？為什么？3.看來(lái)大家都比較喜歡廉頗和藺相如！那么，

2、課文是怎樣刻畫(huà)這兩個(gè)人物的呢？快速默讀課文，看看文章是從哪些方面刻畫(huà)廉頗和藺相如的。（板書(shū)：語(yǔ)言行動(dòng)）二、品味二、品味語(yǔ)言，深入感悟人物形象言，深入感悟人物形象師：咱們來(lái)交流一下，你覺(jué)得課文在刻畫(huà)人物的時(shí)候，哪些地方描寫(xiě)得最精彩？（一）研究“完璧歸趙”品讀語(yǔ)言1：他理直氣壯地說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上！”你們注意到了嗎？課文寫(xiě)藺相如的這句話，用了哪組關(guān)聯(lián)詞？讀著這樣的句

3、子，你有什么感受？誰(shuí)也來(lái)讀藺相如理直氣壯的話。像這樣用假設(shè)關(guān)系的句式來(lái)描寫(xiě)藺相如的語(yǔ)言，在完璧歸趙故事中還有幾處，先找出來(lái)讀一讀，再感受感受。品讀語(yǔ)言2：藺相如想了一會(huì)兒，說(shuō)：“我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來(lái)。那時(shí)候秦國(guó)理屈，就沒(méi)有動(dòng)兵的理由?！睆倪@兩個(gè)表示假設(shè)關(guān)系的句式中，我們又能感受到什么？寫(xiě)話：想象一下，廉頗會(huì)對(duì)藺相如說(shuō)些什么？三、拓展提升，揭示三、拓

4、展提升，揭示“和”的意的意義1.一個(gè)知錯(cuò)就改，另一個(gè)真誠(chéng)相待，都是多么的難能可貴！從此過(guò)后（出示齊讀）——從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。師：同心協(xié)力這四個(gè)字濃縮為一個(gè)字，就是課題中的——和。是啊，俗話說(shuō)：“人和百事旺，家和萬(wàn)事興”，國(guó)家也一樣，正由于將相二人同心協(xié)力、同舟共濟(jì)保衛(wèi)趙國(guó)，秦國(guó)很多年都不敢再來(lái)進(jìn)犯趙國(guó)。2.從此，“負(fù)荊請(qǐng)罪”就成了中國(guó)歷史上一段感人的佳話，《將相和》的故事也千古流傳，家喻戶曉，影響了一代又一代