關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)專題總結(jié)范文

1、關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)專題總結(jié)范文我?，F(xiàn)有專職教師110人，在校學(xué)生人數(shù)1300左右，是我市一所具有一定規(guī)模的農(nóng)村初中，同時(shí)也是一所具有一定文化底蘊(yùn)的百年老校。隨著上級(jí)教育部門、社會(huì)和家庭對(duì)學(xué)校要求的不斷提高，XX年6月、XX年9月先后邀請(qǐng)生本教育的倡導(dǎo)者郭思樂(lè)教授、生本教育的實(shí)踐者丹陽(yáng)六中荊志強(qiáng)老師來(lái)校作專題報(bào)告。我校在XX年12月月開(kāi)始著手推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，XX年10月學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)南下廣州考察和學(xué)習(xí)生本教育的理論，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)

2、了《人民教育》XX年生本教育專輯、郭思樂(lè)教授的《諦聽(tīng)教育的春天》和《天縱之?huà)伞返葦?shù)本生本教育的理論書(shū)籍，接觸生本教育的過(guò)程中真切地感受到生本教育所推崇的“小組合作學(xué)習(xí)”在推進(jìn)課堂教學(xué)改革中的巨大作用。XX年7月，我校與我市其他三所兄弟學(xué)校同時(shí)申報(bào)成為了蘇州市指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，并正式啟動(dòng)了“小組合作”學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)。第一階段，XX年12月通過(guò)教師申報(bào)和學(xué)校行政推薦的方式，確定了第一批實(shí)驗(yàn)班級(jí)和實(shí)驗(yàn)老師，實(shí)驗(yàn)學(xué)科涵蓋了學(xué)校開(kāi)設(shè)的

3、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主要學(xué)科。為幫助這些實(shí)驗(yàn)老師及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所遇到的困惑，學(xué)校還成立相關(guān)實(shí)驗(yàn)學(xué)科協(xié)作組，協(xié)作組成員由校長(zhǎng)室、黨支部、教務(wù)處、教科室各個(gè)部門的行政以及相關(guān)學(xué)科的教研組長(zhǎng)組成，學(xué)科協(xié)作組采用跟蹤聽(tīng)課、評(píng)課，學(xué)生問(wèn)卷等方式全面了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程學(xué)生和教師的變化，及時(shí)幫助實(shí)驗(yàn)教師解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的困惑。學(xué)校教科室定期組織教師開(kāi)展有關(guān)小組合作的理論學(xué)習(xí)和沙龍研討活動(dòng)。學(xué)校于XX年12月24和XX年5月組織實(shí)驗(yàn)老師、行政和青年骨干教師兩

4、赴南通如皋金盛初中學(xué)習(xí)活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)，XX年12月20日還邀請(qǐng)金盛初中的領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)和主要學(xué)科的任課教師來(lái)我校進(jìn)行“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)“模式進(jìn)行指導(dǎo)。XX年11月17日部分實(shí)驗(yàn)教師和青年骨干教師赴張家港觀摩蘇派名師研討活動(dòng)，XX年4月部分骨干教師和行政赴泰州洋思中學(xué)學(xué)習(xí)“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的成功經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，汲取人家在推行課改中的成功經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)和借鑒的基礎(chǔ)上最終確定我校課改的方向————小組合作學(xué)習(xí)的

5、實(shí)踐與研究。第二階段，全面推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，在前期部分教師實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校于XX年12月全校所有班級(jí)和所有學(xué)科推行了“生本教育”的經(jīng)驗(yàn)，由校長(zhǎng)室牽頭學(xué)校成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建起具有我校特色的“以學(xué)生為中心、以學(xué)習(xí)為中心和學(xué)習(xí)效率為中心”的“立足三學(xué)、實(shí)踐生本”的課改模式，先后出臺(tái)了《明德初中小組合作文化建設(shè)實(shí)施方案》、《明德初中“立足三學(xué)，實(shí)踐生本”課堂改革實(shí)施方案》、生本教學(xué)課堂基本要求8條、學(xué)生課堂常規(guī)10條，對(duì)課堂教學(xué)的基本

6、流程、師生的講練時(shí)間都作出了明確的規(guī)定。同時(shí)將教師推進(jìn)課改的情況進(jìn)行考核，結(jié)合教師績(jī)效考核辦法，制訂了《明德初中教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況考核辦法》并遞交教代會(huì)通過(guò)。學(xué)校推進(jìn)課改的過(guò)程中，從“形”入手，并逐步由外顯的“形”深入到內(nèi)在的“神”。全校所有班級(jí)初步成立910個(gè)46人的“生本學(xué)習(xí)小組”，民主推選了生本小組長(zhǎng)，組內(nèi)成員分工明確，每個(gè)小組都有一個(gè)個(gè)性化的“組名”，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的“組名”可以大大地激發(fā)起學(xué)生的一種榮譽(yù)感、集體感，小組的建立可

7、以看到學(xué)生的熱情高漲，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性增強(qiáng)了。每個(gè)備課組都能認(rèn)真編制課前活動(dòng)單、教學(xué)活動(dòng)單，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課上自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。生本學(xué)習(xí)小組成立以后，如何加強(qiáng)小組的管理同樣是十分重要的，每個(gè)班級(jí)有兩塊小組學(xué)習(xí)情況的評(píng)分表，做到每日一評(píng)、每周匯總、學(xué)堂教學(xué)效果由于各種原因未能顯現(xiàn)出來(lái)，對(duì)課改產(chǎn)生了懷疑的態(tài)度，課堂上的小組合作開(kāi)始出現(xiàn)了“松散”的現(xiàn)象，小組討論流于形式、流于表面，學(xué)生也沒(méi)有剛開(kāi)始對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求、熱情也沒(méi)有開(kāi)始時(shí)高

8、漲了，教室內(nèi)小組評(píng)價(jià)表記錄也少了。部分教師也以課時(shí)緊、任務(wù)重，部分老師還是回到以往“滿堂灌”的情形，課堂上學(xué)生只是在被動(dòng)接受。我校針對(duì)所暴露出的問(wèn)題，及時(shí)召開(kāi)了各年級(jí)的教師會(huì)議，會(huì)上大家也暢所欲言、交流各自的困惑與想法，校長(zhǎng)室也把學(xué)校在今后推進(jìn)課改的一些設(shè)想與各年級(jí)教師進(jìn)行了溝通，我們也深知只有領(lǐng)導(dǎo)和教師的想法一致，才能形成一股合力，才能更好、更穩(wěn)地推進(jìn)我們課改。所以，我們要多創(chuàng)造一些教師學(xué)習(xí)理論的機(jī)會(huì)，多交流各自的想法。同時(shí)，在評(píng)選優(yōu)