國企員工集體行動何以成功——以C廠子弟學校教師罷課為例.pdf

1、上個世紀末，中國國有企業(yè)的改革進入了高潮階段，國有企業(yè)逐步將附屬機構納入政府的管制。這不僅僅是簡單的隸屬關系的移交，還涉及這些附屬機構布局的調整、成員的優(yōu)化以及薪資、福利待遇等的變革。這在一定程度上會引發(fā)這部分群體的行動回應。而以往關于集體行動的研究大部分以失敗而告終，本文個案中的集體行動卻得到了最終的成功，這不僅與行動發(fā)生的社會轉型的大背景有關，還與行動中動員精英使用的策略有十分密切的關系。
　　筆者在借鑒前人研究的基礎上，將個

2、案置于社會轉型的背景之下，運用資源動員的部分理論，以對遼寧省大型國有企業(yè)C廠附屬子弟學校教師的訪談內容為材料，分析了集體行動發(fā)生的社會轉型背景、行動的動員策略與行動成功的關系，希望能夠對豐富該領域經驗性的研究起到一定的幫助。
　　本文共分為五個部分：第一部分引言，包括問題的提出和意義、相關的文獻綜述、相關的概念解釋以及使用的研究方法；第二部分介紹了事件發(fā)生的背景，分為事件發(fā)生的經過和與行動成功密切相關的社會背景；第三部分根據不同的

3、利益受損程度，劃分了不同的利益群體；第四部分則重點分析了集體行動動員策略的使用，在這個過程中，動員精英主要通過利用謠言、訛傳和夸大遭遇激發(fā)了部分成員的憤恨，并進而對憤恨進行了引導；通過提出行動目標和口號對成員進行了整合，對行動進行了合法化；通過對集體情感的調用和社會關系網絡的運用，來對集體行動進行維持和延伸；最后一部分是本文得出的結論。
　　本文的基本觀點和研究結論是：第一，不同的利益群體由于利益受損程度的不同，在集體行動動員中所