2017-英語繪本教學教研活動總結(jié)

1、2017年碑廓鎮(zhèn)小學英語繪本教學教研活動總結(jié)英語繪本是一項不可或缺的閱讀資源。它具有畫面優(yōu)美、情節(jié)簡單，句型反復、語言押繪本的過程中，不單單是在認知學習、語言發(fā)展上，在生活能力、人格韻、寓意豐富等優(yōu)點，這些都是很吸引學生的特性。同時我們認為學生在閱讀涵養(yǎng)、美感與創(chuàng)造力的開展等方面，都應該能有所成長。教研組共同探討選擇、建立分級英語繪本資源庫的標準和策略，研究并探討在年段進行英語繪本的教學策略。教研組研討確定各年段繪本教學的總體目標。首先

2、針對我校特點，規(guī)劃英語繪本教學計劃，并建構(gòu)本校英語繪本閱讀指導模式。由于各年段學生的學習特點有差異，我們的繪本教學的目標定位為：1.激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。2.能在繪本圖片的提示下聽懂、讀懂簡單的小故事。3.能對繪本中的內(nèi)容做簡單的角色表演。4.完成與繪本學習相關的活動。5.在了解熟練26個字母的基礎上，對繪本中所出現(xiàn)的一些語音規(guī)則有一定了解，形成一定的語感。6.能根據(jù)要求制作簡單的英語繪本。根據(jù)繪本的難易程度對繪本做難易程度上

3、的區(qū)別，依據(jù)學生的語言能力，對繪本教學內(nèi)容安排教學。由于每周英語課時間比較緊張，教師可以利用早自習時間進行英語繪本的朗讀訓練，并可請其他教師進行協(xié)助播放相應的電子繪本、歌曲。教師進行繪本教學前要充分準備，這樣可以有效提升教學效果，同時提升學生英語閱讀的學習成效。如果有條件，教師可以選擇合適的媒體輔助教學，如圖卡、玩偶、flash動畫、網(wǎng)絡等，可增加故事的效果和學習的樂趣。考慮到農(nóng)村學生家庭經(jīng)濟條件不易，學生家庭購買英語繪本的成本，繪本教