培優(yōu)計劃及措施

1、培優(yōu)計劃及措施培優(yōu)計劃及措施初一培優(yōu)生計劃及措施初一語文組一、指導思想：本學期，將全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排，響應市局精神，為榮成教育發(fā)掘并培養(yǎng)一批學習尖子生，并將培優(yōu)計劃落到實處，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫作能力，特制定初一語文培優(yōu)生計劃如下：三、基本情況分析：以上這些同學思想活躍，上進心強，學習目標明確，學習態(tài)度端正，能夠遵守紀律，熱愛學習，個個爭上進。我把他們定為我的培優(yōu)對象，帶動

2、整個班級的學習氣氛。為了全面實施素質教育，做到培優(yōu)促特，真正發(fā)揮優(yōu)生的內(nèi)在潛力，體現(xiàn)因材施教、優(yōu)生優(yōu)培的原則四、培養(yǎng)目標在這個學期的培優(yōu)活動中，、要針對學生的學習情況，有的放矢地進行點撥和講解，努力做到把教師的教與學生的學有機地結合起來。逐步培養(yǎng)學生的自學能力，養(yǎng)成積極主動地獲取知識的習慣。培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文在教學方面，培養(yǎng)了自己讀的能力，特別是借助字典、課外資料，聯(lián)系上下文理解詞義的能力。在閱讀方面，注意在教學

3、中教給一些閱讀方法和技巧，而且在每節(jié)課前都要進行預習，養(yǎng)成了良好的預習習慣。課外輔導，實施多做多練措施，適當增加練習難度，不斷提高學習能力。5、因材施教強化訓練對于這些有語文天賦的學生，平日的語文課的節(jié)奏已滿足不了她的需求，可以政策從寬，在不偏離語文課中心的前提下可以適度做其它安排。但是在對她作文的評改和平時練習上從嚴要求，尺度抬高。這樣既不讓她偏離主航線，也能給她更廣闊的學習空間。同時為優(yōu)生輔導定出時間，地點，及時找出不足，查漏補缺。