新聞與傳播專業(yè)碩士 新聞與傳播專業(yè)基礎及綜合能力 模擬卷精講 劉蒙之 學生講義

1、新聞與傳播專業(yè)基礎模擬預測卷Ａ一、名詞解釋（５８＝４０分）１開元雜報開元年間（公元７１３－７４１年），唐代開元年間首都長安皇宮門外，朝廷每日分條發(fā)布有關皇帝與百官動態(tài)的朝政簡報。這種朝政簡報被抄寄外地以使朝廷動態(tài)在封建階級內部更廣廣泛地傳播。唐人孫樵《經緯集讀開元雜報》提到他在襄樊得到數十幅的簡明朝政公報的抄件，并稱之為“開元雜報”，也是我國最早的封建官報。２第三者效果傳播效果的一個重要研究，１９８３年由美國哥倫比亞大學社會學及新聞學

2、教授戴維森在《傳播的第三者效果》一文中提出。第三者假設認為，人們傾向于夸大大眾媒介消息對其他人態(tài)度和行為的影響，而低估了自己所受到的影響。第三者效果分為兩類，一類為以受眾為中心的感受型第三者效果，一類為以傳播者為中心的效果型第三者效果。第三者效果可以用來解釋人們的部分行為模式，為一些民意現象提供解釋，還能解釋若干公共政策的決策過程，具有重要的學術研究價值。３輿情“輿論情況”的簡稱，是指在一定的社會空間內，圍繞中介性社會事件的發(fā)生、發(fā)展和

3、變化，作為主體的民眾對作為客體的社會管理者及其政治取向產生和持有的社會政治態(tài)度。它是較多群眾關于社會中各種現象、問題所表達的信念、態(tài)度、意見和情緒等等表現的總和。４象征性互動理論（ｓｙｍｂｏｌｉｃｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎｔｈｅｏｒｙ）創(chuàng)始人是２０世紀初的美國社會心理學家ＧＨ米德，他去世后出版的論文和講稿集《精神、社會與自我》（１９３４）對這一理論的形成產生了重要的影響。２０世紀６０年代后，美國的學者ＨＧ布魯默、Ｔ西布塔尼、ＲＨ特納等學者進

4、一步發(fā)展了這一理論。象征性社會互動理論把人看作是具有象征行為的社會動物，把人類的象征活動看作是一個積極的、創(chuàng)造性的過程，是人類創(chuàng)造出的廣泛文化的一種活力，認為研究象征行為不僅對揭示人的本質，而且對理解現實的社會生活都具有重要的意義。５批判學派萌芽于本世紀６０年代，７０年代開始興盛，８０年代成為傳播學研究中的主流之一。起源于歐洲，歐洲至今仍是基地。是對歐、美等國持不同于美國實證分析、經驗研究派別立場，堅持批判觀和方法進行的研究的總稱。其理

5、論基礎是：①“法蘭克福學派”，主張從哲學、社會學的角度研究和批判現代資本主義社會，對資本主義社會—１—新聞與傳播專業(yè)基礎及綜合能力模擬卷精講（２）新聞自由是相對的、具體的，而不是絕對的、抽象的。在階級社會里，新聞自由只能是具體的階級的自由，或者是資產階級的自由，或者是無產階級的自由，抽象的、超階級的新聞自由是沒有的。（３）新聞自由伴隨著歷史的發(fā)展而變化。在不同的歷史發(fā)展階段，新聞自由和經濟、政治斗爭的總形勢緊密相連。（４）新聞自由始終伴

6、隨著一定的義務和責任。新聞自由權利的行使要首先考慮國家利益和全民族利益，考慮人民群眾的根本利益，以大局為重，任何情況下都不能借口新聞自由損害國家和民族的利益。２簡答框架理論的基本內涵？框架的概念源自貝特森（Ｂａｔｅｓｏｎ，１９５５），由高夫曼（Ｇｏｆｆｍａｎ，１９７４）將這個概念引入文化社會學。后來再被引入到大眾傳播研究中，成為了定性研究中的一個重要觀點。高夫曼認為對一個人來說，真實的東西就是他或她對情景的定義。這種定義可分為條和框架。

7、條是指活動的順序，框架是指用來界定條的組織類型。他同時認為框架是人們將社會真實轉換為主觀思想的重要憑據，也就是人們或組織對事件的主觀解釋與思考結構。關于框架如何而來，高夫曼認為一方面是源自過去的經驗，另一方面經常受到社會文化意識的影響。加姆桑（Ｇａｍｍｓｏｎ）在高夫曼的基礎上進一步認為框架定義可分為兩類，一類指界限，也就包含了取舍的意思，代表了取材的范圍；另一類是架構———人們以此來解釋外在世界。這里可以把框架概念理解為一個名詞和動詞的

8、復合體。作為動詞，是界限外部事實，并心理再造真實的框架過程；作為名詞，就是形成了的框架（臧國仁，１９９９）?？蚣苡兄p重含義：第一，框架（ｆｒａｍｅ）作為一定的知識體系或認知定勢預存在我們的大腦中，它來自于我們過去實際生活的經驗；第二，我們根據既有的框架來建構我們對新事物的認識。３受眾享有的幾項基本權利有哪些？（１）知情權?！爸闄唷边@一概念是由美國合眾社總經理肯特庫珀（ＫｅｎｔＣｏｏｐｅｒ）于１９４５年提出的。１９５３年，他的著作《人

9、民的知情權》出版，其中的“知情權”是指民眾享有通過新聞媒介了解政府工作情況的法定權利。庫珀主張，宣揚知情權，可以打破國際間傳播的障礙。（２）表達權。又叫告訴的權利。它是指受眾“有權把他所看到的關于個人生活條件、愿望、需求和痛苦的真實情況告訴別人。凡是用恐嚇或懲罰迫使他保持緘默，或剝奪他利用傳播渠道的機會，就是侵犯了這項權利?！薄氨磉_”，可以是反映所遇到的實情，可以是發(fā)表對某事件的見解，也可以是表達或反饋對大眾傳播媒介的看法，甚至可以是檢

10、舉、控告媒介對受眾心理與精神的傷害和污染，并對保護受眾權利的工作提出批評、建議。表達權不同于著作權，前者是受眾的權利，后者是著者的權利。（３）隱私權。所謂“隱私”（Ｐｒｉｖａｃｙ），是指公民在個人生活中不愿向他人公開或被知悉的情況。隱私的內容包括了個人的健康狀況、生理缺陷、婚戀經歷、財產狀況、私人信函和日記等。（４）監(jiān)督權。它是指受眾對大眾傳播媒介的運作和傳播者的傳播行為有察看并督促的權利，以免其產生不良后果。以往學術界理解受眾的監(jiān)督權