試論歌唱嗓音能力訓練的可塑性

1、學校代碼： 1 0 1 3 5論文分類號：學 號：2 0 0 9 4 0 0 9 0 0 9研究生類別：全日制．幽撂之左哥貉火學．碩士學位論文試論歌唱嗓音能力訓練的可塑·l 生O n t h es i n g i n g v o i c eo f a b i l i t yt r a i n i n go f p l a s t i c i t y學科 門 類：一級學科：學科、專業(yè)：研究方 向：申請人姓名：指導教師姓名：藝術學

2、音樂與舞蹈學音樂學聲樂演唱與教學張麗陽郭偉平二零一二年四月五日曩’‘一．-_-__-I·IIl·-·_·^l一-一▲卜內蒙古師范大學碩士學位論文中文摘要f I I I l l I l l f l I l l m l I I l U lY 2 1 18 7 5 6歌唱訓練中嗓音能力的塑造是歌唱藝術中不可或缺的部分。凡是美好音質的發(fā)出，必定離不開對嗓音能力的合理訓練。故本文力圖通過對個人歌唱嗓音能力在

3、不同的聲音訓練后產生不同的變化，對自身學習歷程回顧并做到及時總結，同時以著名歌唱家塑造美好聲音，挖掘嗓音能力，最終使聲音產生變化的成功案例作為舉證，以此來論述聲樂演唱存在的普遍認同的客觀規(guī)律及方法，只要在正確的、科學的、客觀的、合理的聲音訓練下，堅持思考、學習、實踐和總結，用發(fā)展的眼光看待聲樂學習，歌唱嗓音都有可挖掘和塑造的潛質。最終為廣大聲樂愛好者正確學習并認識歌唱理論，科學使用歌唱器官，根據(jù)自身情況，利用學習規(guī)律調整歌唱訓練方法，為

4、塑造美好嗓音，挖掘更大的歌唱能力提供可參考的客觀依據(jù)。文章共分為五個部分。第一部分，主要從辯證觀相關理論對聲樂塑造挖掘過程指導的角度，對歌唱學習中容易出現(xiàn)類似學習急于求成、不注重學習過程的積累、等學習不得法問題進行辯證論述。第二部分，對個人學唱實踐中嗓音能力塑造訓練方法及過程進行總結。第三部分，對個人學唱實踐聲音塑造過程中，使機體產生影響變化的因素進行理論分析總結，并對實踐演出和比賽前后進行對比分析，總結經驗。第四部分，對著名歌唱家聲樂

5、學習過程中嗓音的訓練、挖掘和塑造歷程及成功經驗進行舉例說明及總結。第五部分，對后期嗓音能力的挖掘及再塑進行總結，包括對聲音觀念、發(fā)聲技巧、歌唱思維、藝術情感等方面進行探究。歌唱嗓音藝術的訓練，必須以正確的發(fā)聲技巧為基礎，并以大腦為總部對聲音各機能進行指揮，以此來完成整個歌唱過程的運行。用真摯情感和表演作為修飾，使之兼顧統(tǒng)一、協(xié)調配合，達到完美境界。在訓練過程中，注重思考和實踐，從個性中總結共性，再從共性中尋找適合自身嗓音能力發(fā)展的歌唱個