一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案-12 池上1-部編版

1、《池上》教學(xué)設(shè)計(jì) 《池上》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析： 教材分析：《池上》是部編本 2011 課標(biāo)版教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元第 12 課《古詩(shī)二首》中的一首描寫(xiě)兒童生活的詩(shī)。古詩(shī)用白描的手法，寥寥幾筆勾勒出一個(gè)小孩兒偷采白蓮又不知隱藏蹤跡的頑皮、可愛(ài)的形象。第二句的“偷采”和第三句的“不解藏蹤跡解” ，把一個(gè)頑皮、天真無(wú)邪的小娃娃形象寫(xiě)得呼之欲出，活靈活現(xiàn)。古詩(shī)語(yǔ)言淺顯易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，可以讓學(xué)生拓展想象的空間很大，適合學(xué)生創(chuàng)編故事。學(xué)情分析：

2、學(xué)情分析： 學(xué)生正處于一年級(jí)下學(xué)期的中段時(shí)間，他們已經(jīng)掌握了加、減、換、組詞、編順口溜、簡(jiǎn)單的字理等識(shí)字方法；學(xué)習(xí)了口語(yǔ)交際《聽(tīng)故事 講故事》 ，已初步學(xué)會(huì)聽(tīng)故事、講故事；也學(xué)習(xí)了古詩(shī)詞，但只是背誦、朗讀，還未進(jìn)行深入的理解，對(duì)于古詩(shī)中蘊(yùn)含的深刻意義和詩(shī)人用寥寥數(shù)筆所描畫(huà)出的意境很難理解，因此在教學(xué)時(shí)，我利用多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)想象的空間拉近學(xué)生與文本的距離，從而使學(xué)生真正的體會(huì)到詩(shī)中所描繪優(yōu)美畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情。設(shè)計(jì)理念：

3、 設(shè)計(jì)理念：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，并促使小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)煥發(fā)生機(jī)堅(jiān)持以學(xué)生為本，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和審美水平的提升。”1．在這節(jié)課的教學(xué)中，由閑聊趣事導(dǎo)入古詩(shī)的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生自主讀準(zhǔn)生字，合作讀通古詩(shī)，感受古詩(shī)的語(yǔ)言精妙,探究古詩(shī)意境。在朗讀中進(jìn)入詩(shī)境，豐盈畫(huà)面，獲得初步的情感體驗(yàn)。想象詩(shī)中描繪的畫(huà)面，鼓勵(lì)學(xué)生用兒童的語(yǔ)言描述詩(shī)的故事，感受古詩(shī)的童趣、童真。最

4、后帶著這種感受朗讀體驗(yàn)的思路進(jìn)行教學(xué)，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的語(yǔ)文素養(yǎng)。2．大膽創(chuàng)編故事，讓孩子享受童年，使古詩(shī)教學(xué)煥發(fā)生機(jī)。因?yàn)楹⒆佑兄浅Ｓ幸馑嫉膭?chuàng)造。整首詩(shī)極富意味，充滿童趣。語(yǔ)言淺顯易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單、喜歡干什么嗎？看（出示課件指導(dǎo)看圖） 你看到了什么？指導(dǎo)看圖說(shuō)話。細(xì)致觀察，說(shuō)清時(shí)間、人物、做什么？誰(shuí)能把這些內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)，把圖意表達(dá)準(zhǔn)確了。其實(shí)畫(huà)的內(nèi)容就藏在我們今天要學(xué)習(xí)的古詩(shī)里呢！齊讀課題——12 古詩(shī)二首3．識(shí)記并書(shū)寫(xiě)生字“首

5、”。(1)讀準(zhǔn)音。(2)認(rèn)清形。你們?cè)趺从涀∷?？師結(jié)合字理圖講解“首”的本義和引申義，教給記字方法。(3)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。①指導(dǎo)學(xué)生觀察“首”在田字格中的位置，學(xué)生嘗試交流書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)順序。②教師歸納并范寫(xiě)：點(diǎn)、撇位于豎中線兩邊，首橫長(zhǎng)且直，橫畫(huà)上下對(duì)齊。③點(diǎn)評(píng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。【設(shè)計(jì)意圖】由閑聊古今孩子們的共同話題導(dǎo)入古詩(shī)的看圖說(shuō)話激發(fā)起孩子們濃厚的 【設(shè)計(jì)意圖】由閑聊古今孩子們的共同話題導(dǎo)入古詩(shī)的看圖說(shuō)話激發(fā)起孩子們濃厚的興趣，激發(fā)回

6、憶童年快樂(lè)的往事，并培養(yǎng)了看圖說(shuō)話能力初知了詩(shī)意，導(dǎo)入時(shí)相機(jī)識(shí)記首 興趣，激發(fā)回憶童年快樂(lè)的往事，并培養(yǎng)了看圖說(shuō)話能力初知了詩(shī)意，導(dǎo)入時(shí)相機(jī)識(shí)記首品味漢字的神奇演變，感受古人造字的精妙。 品味漢字的神奇演變，感受古人造字的精妙。二、讀準(zhǔn)生字，讀通古詩(shī)，讀出古詩(shī)韻味。 二、讀準(zhǔn)生字，讀通古詩(shī)，讀出古詩(shī)韻味。1．下面就讓我們一起走進(jìn)唐代大詩(shī)人白居易筆下的《池上》 ， 看看小娃干了什么有趣的事？孩子們自讀詩(shī)文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀 。出示