202x年識字教學階段性總結(jié)范文

1、2022年識字教學階段性總結(jié)范文“人生識字聰明始”。從這里可以看出真正意義上的教育，是從識字開場的。在 小學 階段，識字教學是低年級 語文 教學的主要任務(wù)之一。識字教學的質(zhì)量直接關(guān)系到 語文 教學的質(zhì)量，關(guān)系到學生掌握語言文字這一工具促進其它各學科學習的質(zhì)量。激發(fā)學生的識字興趣，培養(yǎng)學生的識字才能，如何讓學生喜歡上這些生疏的漢字呢？作為主抓識字教學的語文老師來說，不妨試圖改變一些教育教學方法。下面就談?wù)勛约赫n題實驗的情況。一、課題研究施

2、行策略〔一〕激發(fā)識字興趣，培養(yǎng)識字才能興趣是最好的老師。學習的內(nèi)容是學生感興趣的，學生自然就樂意去學，主動去學。在教學理論中，我們主要采用以下方法來調(diào)動學生學習興趣。1、充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，促進興趣的進步。 新教材的選文非常富有兒童情趣，圖文并茂，色彩鮮艷，內(nèi)容通俗易懂。教學中充分發(fā)揮短文識字的載體作用，注意充分利學生在有了識字的興趣之后，識字過程當中便需要掌握和運用有效的識字方法：如：順口溜識字法、加一加識字法、換來換去法、猜字謎等，培

3、養(yǎng)學生的識字才能，能促使學生由“學會”變?yōu)椤皶W”，由“被動的學”變?yōu)椤爸鲃拥膶W”，激發(fā)學生的主體興趣，使識字變成是學生的一種興趣活動，到達輕松愉快的學習氣氛，進步學習效率。 二、豐富活動會為學生創(chuàng)造展示自己的時機 學生要獲得好成績，需要經(jīng)常獲得成功的體驗，并得到公平的獎勵和懲罰。一張喜報、一朵紅花、一顆紅星，都會給孩子帶來不盡的喜悅，激起滿腔的熱情。這種賞識教育手段運用于識字教學，可以不斷激發(fā)學生的學習動機，產(chǎn)生宏大的鼓勵力量，才會

4、不斷的獲得進步。因此，我們會經(jīng)常在班級中開展一些興趣活動，以便學生更好的穩(wěn)固已有的識字成果，促進學生的識字興趣。1、爭當“識字小天使”。根據(jù)教學情況，分階段對學生進展檢測，對于每一階段獲得好成績的同學給予加星的獎勵；每周進展一次課外識字的交流，對每位學生的課內(nèi)外識字情況進展記錄，學期末進展累計，評選出班級的“識字小天使”。2、定期舉行朗讀比賽。每學期中末期，班級、學校都會開展朗讀比賽。學生們根據(jù)自己的興趣愛好選擇課文或是課本之外的材料，