吉林地區(qū)小學音樂教師素質現狀分析及對策研究.pdf

1、音樂教育在整個學校教育中還相對薄弱，音樂教師在音樂教育中，是最為重要的環(huán)節(jié)之一，教師的基本素質，直接影響到孩子們對知識的掌握，本文以《全日制義務教育音樂課程標準》中對小學音樂教師的素質要求為綱領，剖析了吉林地區(qū)小學音樂教師素質結構現狀，對小學音樂教師應該具備的一般音樂技能、道德修養(yǎng)、對現代教學手段的掌握情況、接受繼續(xù)教育的情況等等做了詳盡的調查研究，并提出了本人的相關建議，從而為吉林地區(qū)小學音樂教育的改革、音樂教師的素質的提高提供參考意

2、見。
　　為了客觀的了解吉林地區(qū)小學音樂教師的素質現狀，本文對吉林地區(qū)的二百七十一所縣市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)直屬的小學的五百五十名小學音樂教師中的一百名教師，進行了抽樣調查，為了更加客觀的體現老師們的各方面素質，還發(fā)放了學生調查問卷六百份作為參考，調查方法主要以問卷形式為主，所調查的內容，主要是針對小學音樂教師的學歷、專業(yè)知識結構、思想道德修養(yǎng)、接受繼續(xù)教育、掌握現代教學手段等方面，通過對問卷的統(tǒng)計研究表明：吉林地區(qū)小學音樂教師還存在著學歷達標