當代大學生生命教育實踐探究.pdf

1、人最寶貴的是生命,沒有生命的世界是殘缺的世界。近年來,大學生自殺、傷人以及動物等漠視生命的現象頻頻見于報端,同時,大學生過度沉迷于物質追求而虛度生命的現象也為數不少。這些現象引起了人們對大學生生命教育的高度關注。目前,生命教育在我國已經揚帆起航,尤其是中小學的生命教育取得了一定的成效,但令人遺憾的是,大學生生命教育尚未引起足夠的重視。當代大學生是十分寶貴的人才資源,承載著學校、家庭和社會的無限期望。因此,在大學生中開展生命教育,幫助他們

2、健康成長,就具有了更為重大和深遠的意義。本文以此為切入點,通過國內外生命教育內涵的解讀,借鑒其實踐經驗,分析當代大學生生命教育的重要價值,建構其主要內容,探尋當代大學生生命教育實施的可行路徑,以期對大學生生命教育的理論與實踐研究提供有意義的借鑒。
　　 全文共分為四部分:第一部分是中外比較視角下生命教育的解讀。從分析國內外已有的生命教育內涵和實踐入手,總結出當代大學生生命教育的內涵和實踐經驗。第二部分是當代大學生生命教育的價值分

3、析。從大學生自身、高校、家庭和社會四個角度,說明了對當代大學生進行生命教育的重要性。第三部分是當代大學生生命教育的主要內容。從生命意識教育、生命關系教育、生命發(fā)展觀教育、生命價值觀教育和憂患意識教育五個方面建構,以更好地指導大學生生命教育的實踐活動。第四部分是當代大學生生命教育的實踐路徑。一是構建生命化課堂,豐富生命教育形式；二是建設多彩的校園文化,營造生命教育氛圍；三是開展社會實踐活動,增強生命教育體驗；四是重視心理健康教育,解除心理