高中英語閱讀課堂教學中體裁教學法的運用——以漳州一中為例.pdf

1、閱讀在英語教學中占有舉足輕重的地位。作為四項基本技能之一，它對培養(yǎng)高中生英語語言綜合能力起到重要的作用。閱讀能力的高低也逐步成為衡量語言水平的重要標準。在高考英語中，閱讀以40分的分值占據約總分的四分之一。因此如何更好地進行英語閱讀教學，成為英語教育工作者們所關心和探討的問題。
　　 高中英語課程標準在新一輪的改革后對英語閱讀教學和學生英語能力的培養(yǎng)都提出了很高的要求。閱讀能力的培養(yǎng)不僅重視語言知識點的掌握，而且還需培養(yǎng)學生語篇

2、意識。鑒于此，近些年來，體裁教學法逐步得到英語教學工作者的關注。
　　 體裁教學法是對文章的體裁結構進行研究，它是建立在體裁和體裁分析理論基礎上的一種教學方法，它研究的是體裁知識在課堂教學中的應用，通過引導學生掌握體裁知識，達到對篇章的整體理解。體裁教學法在國外應用廣泛，但在國內的研究還較少。由于高中英語教材和高考試題中的文章都具有明顯的體裁特征，這就為教師在平常英語閱讀課堂中應用體裁教學法提供了可能性和必要性。
　　

3、為此，本文作者在閱讀了大量相關材料的基礎上，深入英語課堂，通過課堂觀察和問卷調查，以及對高中英語教材的分析，探討現行高中英語閱讀課堂教學的不足，其不足表現在讀前階段，學生的背景知識未被充分激活，在讀中階段，教師幾乎未使用體裁教學法，在讀后階段，練習的布置仍以語言知識點為主，這些不足之處為體裁教學法在高中英語閱讀課堂教學中的應用做出鋪墊。
　　 本論文共分為六章：
　　 第一章為引言，主要闡述了本論文的研究背景、研究目的及

4、意義、研究內容以及所采用的研究方法。
　　 第二章為文獻綜述，包括閱讀研究歷史、傳統(tǒng)閱讀教學模式及其局限性、體裁概念界定，體裁分析和體裁教學法的相關研究。
　　 第三章對目前福建省高中學生正在使用的《普通高中課程標準實驗教科書英語(人教版)》教材中出現的體裁進行了統(tǒng)計和分析。
　　 第四章通過對現階段高中英語閱讀課堂中教學實例觀察和調查問卷分析，得出現行高中英語課堂教學中存在的一些不足。
　　 第五章在結