普通高校體育教學中增加運動處方教學的效果的對比研究.pdf

1、隨著高校體育教學改革的不斷深入和發(fā)展，探討和研究體育教學方法，提高教學質量已成為當前改革中一項十分重要的內容。增強學生體質，促進學生身心健康協調地發(fā)展，是學校進行體育教學工作的首要任務。多年來，圍繞著如何增強學生體質的問題，教育界的體育理論與實踐工作者進行了艱苦的探索。為此，教育部在依據國家相關法律文件精神以及長期的教學實踐，制定并頒布了《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》，為普通高校的體育教學提供了方向和指導。目前根據大學體育教學

2、的實際進行改革，采用健身運動處方進行體育教學，是促進高校體育發(fā)展的一個很有現實意義的課題。
　　針對上述情況，本研究以河南工業(yè)職業(yè)技術學院80名學生（其中實驗班和對照班各40名），以4所普通高校的教師30人為研究對象。通過發(fā)放調查問卷以及走訪的方式，對這些普通高校的運動處方教學的狀況做了深入地調查，并運用教學處方教學模式對河南工業(yè)職業(yè)技術學院的部分學生進行健康教育的實踐與研究。實驗結果顯示：
　　1、經過18周運動處方教學與

3、常規(guī)體育教學模式鍛煉后，實驗班和對照班學生身體素質的各項指標都有了明顯地提高，但是相對比而言，實驗班學生的增長速度和幅度更加顯著。這說明運動處方教學對增強大學生的身體素質有較好的促進作用；
　　2、運動處方教學對改善大學生的體質及身體機能有一定的促進作用；
　　3、運動處方教學具有科學性、針對性和實效性等特點，不僅能促進大學生的身體素質，而且能激發(fā)他們參與體育運動的積極性、主動性和創(chuàng)造性；
　　4、運動處方教學有著重要