新課改下初中班級自主管理問題與對策研究——以肥城市初中學校為例.pdf

1、當今社會需要具有自主性、獨立性和創(chuàng)造性的各級各類人才，新課程改革順應社會發(fā)展的要求，突出學生的主體地位，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，強調通過發(fā)展學生的自主性使學生獲得可持續(xù)發(fā)展，這對我們的教育管理工作提出了更高的要求。班級作為推行新課程改革的基本單位，在管理過程中應當結合新課改的理念及要求，以培養(yǎng)學生的自主管理能力、自主學習能力、自主發(fā)展能力為目標，使學生的自主發(fā)展得到最大程度的實現(xiàn)。隨著新課程改革的縱深發(fā)展，班級管理的作用日益突顯，

2、然而縱觀新課程改革的實施，班級管理的改革明顯滯后于課堂教學的改革，因此探索新課程改革理念下的班級自主管理，是一個既緊迫又現(xiàn)實的問題。
　　從國內研究現(xiàn)狀來看，研究者們在研究方面多從單純研究新課程改革或單純研究班級管理入手，對二者的結合研究不是很多。筆者綜合分析現(xiàn)有的研究發(fā)現(xiàn)，專家、學者們撰寫的文章以全方位的理論研究居多，針對性和操作性不強；工作在教育第一線的教育工作者們撰寫的文章以班級管理者的工作體會或經驗介紹居多，系統(tǒng)性和理論性

3、不強。
　　筆者從事中學教育教學工作十五年，有十二年的班主任工作經歷，結合自己的工作實際把新課程改革與班級管理結合，從班級管理入手尋找新課程改革的突破點，旨在探討新課改理念下班級管理的方法，對初中班級自主管理的策略進行深入、具體、系統(tǒng)的總結。筆者選取了肥城市具有代表性的三所初中學校作為研究對象，結合三所學校現(xiàn)階段實施班級自主管理的情況進行調查訪談，從班主任、學生、學校、家長、社會等角度總結存在的問題，結合相關理論知識分析問題產生的

4、原因；緊扣一線教師的工作實際，圍繞創(chuàng)設自主管理的良好氛圍、加強自主管理的班級建設、提升自主管理的有效實施、落實自主管理的合理評價等方面，提出基于新課程改革背景下的初中班級自主管理的可行性策略。本研究有助于豐富班級自主管理的理論研究，推進班級自主管理的實施；有助于班主任在新的教育理念下，更加有效的實施班級自主管理，促進班主任的專業(yè)化發(fā)展；有助于為學生的自主發(fā)展提供有效的途徑，促進學生的健康成長；有助于學校領導、學生家長及其他關心學校教育的