新課程體系中歷史課堂教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題初探.pdf

1、教學(xué)設(shè)計(jì)究竟要解決的問(wèn)題是什么?一句話，它就是要解決“教什么，怎么教”和“學(xué)什么，怎么學(xué)”的問(wèn)題。這些問(wèn)題都是走進(jìn)新課程的中小學(xué)教師經(jīng)常遇到和思考的問(wèn)題。 教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，作為一名合格的歷史教師必須具備扎實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)理論和相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。在新課程視野之下探討教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題，要求我們必須樹(shù)立嶄新的教學(xué)理念——要真正以學(xué)習(xí)者為中心，切實(shí)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，突出學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位；要以

2、學(xué)習(xí)者的“學(xué)”為教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)習(xí)者的“發(fā)展”作為教學(xué)設(shè)計(jì)的落腳點(diǎn)。從這個(gè)角度講，我們強(qiáng)調(diào)要重視探討中學(xué)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題，這既是改善教學(xué)和提高課堂教學(xué)質(zhì)量的必然要求，同時(shí)也是為了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展做出的必然選擇。 本文本著“以人為本”的精神，結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐、歷史學(xué)科的特點(diǎn)以及歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，就新課程體系中歷史課堂教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行了探究，提出自己在歷史教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程的粗淺認(rèn)識(shí)、想法、觀點(diǎn)和體會(huì)，并運(yùn)用了大