初中班主任專業(yè)化發(fā)展調查研究——以S市Y中學為例.pdf

1、 碩士專業(yè)學位論文 論文題目 初中班主任專業(yè)化發(fā)展調查研究 ——以 S 市 Y 中學為例 研 究 生 姓 名 王 杰 指導教師姓名 周春良 專 業(yè) 名 稱 教育碩士 研 究 方 向 教育管理 論文提交日期 2012 年 10 月 初中班主任專業(yè)化發(fā)展調查研究——以 S 市 Y 中學為例 中文摘要 I 初中班主任專業(yè)化發(fā)展調查研究 —— ——以

2、S 市 Y 中學為例 中學為例 中文摘要 中文摘要 本文將運用問卷調查、訪談調查，案例分析等方法從實際了解 S 市Y 中學班主任的狀態(tài)入手，并結合自身的班主任實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷，在文獻研究的基礎上，分析 S 市 Y 中學的班主任工作中存在的問題，著力研究初中班主任專業(yè)化的應對策略。 筆者認為應該從內、外兩方面謀求提高策略。從班主任自身角度來說，要自覺加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代科學信息技術知識，包括系統(tǒng)論、信息論、控制論及腦科學的最新研究成果

3、、教育學、心理學及相關法律常識等方面的學習；積極主動的去參加多種形式的進修、校本培訓、專家的案例分析；傾聽班級里學生的反饋，從多種渠道提升自己各方面的綜合素質。特別是應對“00”后學生，要恰當運用心理效應來提升初中班主任管理水平和效能。從外部因素講，教育主管部門和學校等管理機構，也應該從班主任培訓制度、建立班主任專業(yè)化個人發(fā)展檔案、建立健全合理的選拔任用機制、構建發(fā)展性班主任評價體系、關注班主任心理健康等方面為初中班主任專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造條