運用知識地圖的網(wǎng)絡課程設計研究.pdf

1、隨著計算機技術的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡課程在高等教育中發(fā)揮著越來越重要的作用。教育的終身化、高效化和全球化使基于網(wǎng)絡的網(wǎng)絡課程教育成為現(xiàn)代教育的一個重要的研究領域。 然而，網(wǎng)絡上豐富的資源雖然給學習者帶來了更多的信息，但是如果不加以有效地組織，往往會造成學習者在學習過程中方向的偏離和迷失，因此引入一種有效的知識組織工具是十分有必要的。本文將知識地圖引入到網(wǎng)絡課程中，提出了運用知識地圖的網(wǎng)絡課程設計。通過知識地圖簡潔、清楚、易于建構的特性

2、，表達知識結構，把網(wǎng)絡課程中的學習目標、學習內(nèi)容、網(wǎng)站導航等以圖示的方式表達出來。在自主學習當中通過知識地圖的引導達成對知識的完整理解與合理擴展，使得學習者頭腦中的隱形知識顯性化、可視化、協(xié)助學習者組織和整合信息。同時利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，分享其它學習者的學習成果，在交互中提高學生的學習熱情與協(xié)作能力，促進學生的高級思維。 本論文通過充分討論、理解知識地圖概念，挖掘它在網(wǎng)絡教學中的潛在價值，將知識地圖用于網(wǎng)絡課程設計，并設計開發(fā)出運用

3、知識地圖的網(wǎng)絡課程學習平臺——《C程序設計》網(wǎng)絡課程。文章分為五個組成部分。 第一部分：簡單介紹本論文的課題背景，研究問題的提出及意義。 第二部分：對運用知識地圖的網(wǎng)絡課程設計中涉及的理論做詳細的闡述，包括基礎理論、網(wǎng)絡課程和知識地圖。 第三部分：研究知識地圖在網(wǎng)絡課程教學設計和導航設計中的應用；探討運用知識地圖的網(wǎng)絡課程的設計原則及結構模型；具體介紹運用知識地圖的網(wǎng)絡課程教學設計和功能模塊設計。 第四部