對(duì)21世紀(jì)我國(guó)普通高校公共體育課程發(fā)展中存在問(wèn)題的探究.pdf

1、高校公共體育課程承載著促進(jìn)大學(xué)體育教育發(fā)展的使命，是青少年增強(qiáng)體質(zhì)，全面鍛煉自身素質(zhì)的重要途徑。公共體育課程是學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)，目前人們對(duì)于該領(lǐng)域的研究主要集中在中小學(xué)，而對(duì)大學(xué)公共體育課程的研究還比較匱乏。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，大學(xué)公共體育課程的相關(guān)理論研究雖有一定的加強(qiáng)，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上大學(xué)體育課程的發(fā)展，與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家也存在著巨大的差距。
　　本文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、歸納演繹法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等，通過(guò)這些研究使本文更深入地剖

2、析了高校公共體育課程的發(fā)展。在研究深入的同時(shí)，挖掘大學(xué)公共體育課程發(fā)展存在的更多問(wèn)題，分析問(wèn)題背后的真正原因，并結(jié)合相關(guān)專家意見提出可行性建議。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，高校公共體育課程高速發(fā)展，同時(shí)也存在著一些問(wèn)題，包括對(duì)大學(xué)公共體育課程的研究不足，高校公共體育課程目標(biāo)概念的混淆不清，大學(xué)公共體育課程與教學(xué)的不完善，高校體育師資隊(duì)伍的匱乏，體育場(chǎng)地器材的不足，缺乏體育課程本身的評(píng)價(jià)等。針對(duì)種種問(wèn)題，我們應(yīng)該做出相應(yīng)的改善。首先，加強(qiáng)大學(xué)體育課

3、程理論及體育教學(xué)改革研究力度；其次，針對(duì)體育課程目標(biāo)，進(jìn)行相關(guān)完善，并優(yōu)化體育課程的設(shè)置，強(qiáng)化體育教學(xué)的實(shí)施；然后，降低體育發(fā)展的制約因素，提供體育課程健康發(fā)展的良好環(huán)境；最后，匯總體育課程發(fā)展的相關(guān)信息，做好課程的評(píng)價(jià)與反饋，形成課程發(fā)展的良性循環(huán)?？傊?，建設(shè)高校公共體育課程是項(xiàng)長(zhǎng)久艱巨的工程，這不僅需要對(duì)公共體育課程本身的改善，還需要我們體育人自身的升華與提高，以及更多人對(duì)公共體育的關(guān)懷與投入。只有在大家共同努力下，高校公共體育課程