蘇丹學生量詞習得的偏誤分析——以喀土穆孔子學院學生為例.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、量詞是漢語語法學習中的一個難點,由于阿拉伯語中沒有量詞這個概念,因而較容易造成母語為阿拉伯語的蘇丹學生在習得漢語量詞時產(chǎn)生障礙。不僅在日常對話中,而且在對外漢語的課堂上、收集的作業(yè)和試卷上經(jīng)常會看到各種各樣的關(guān)于量詞的偏誤,這成為他們學習漢語的很大障礙。
　　為了改變這種狀況,國內(nèi)許多語言學家、學者對量詞進行了深入的研究,從各個角度指出對量詞的教學策略和建議,這些理論成果量詞的對外漢語教學是很重要的,但盡管如此,對漢語量詞的研究依

2、舊是薄弱的,依舊存著很很多問題,因此,為了更好地做好量詞的教學,筆者試圖在前人研究的成果基礎(chǔ)上,以對外漢語量詞教學作為出發(fā)點,并進一步研究母語為阿拉伯語的蘇丹學生使用量詞時出現(xiàn)的偏誤,進行分類總結(jié),初步探討偏誤形成的原因,以期提出一些比較實際、比較有針對性的教學策略和建議,進而推廣到其他以母語為阿拉伯語的國別學生學習漢語量詞有所幫助。
　　本文共六章,第一章是緒論,介紹該文的選題目的和意義、研究方法、研究內(nèi)容和理論基礎(chǔ)。第二章是介

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